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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Carnaval

I. Pormenores del Carnaval de Río luego de su realización.

II. Actividad de preparación del carnaval.

III. Carnaval de Río en Brasil.

IV. Origen de la palabra carnaval.

IV - II - III - I

II - IV - I - III

III - I - II - IV

IV - III - I - II

I - II - III - IV

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Energía atómica

I. En muchos países las estaciones de energía atómica generan electricidad.

II. La energía atómica proporciona una terrible arma destructiva.

III. Es posible que algún día también sirva para mover aviones.

IV. Esa misma energía, es valiosa cuando se utiliza con otras intenciones.

II - III - IV - I

II - IV - I - III

II - IV - III - I

II - III - I - IV

I - II - III - IV

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Lenguaje de las abejas

I. Considerando la simplicidad del sistema nervioso de la abeja, todo esto es un logro notable y muy adaptativo.

II. Ya en la antigüedad, Aristóteles sabía que las abejas podían comunicar entre sí la localización del

polen.

III. Sin embargo, en qué medida se parece esto al lenguaje humano es un tema que suscita debate.

IV. Con todo, solo Karl Von Frisch pudo demostrar que las abejas comunican la localización del polen a través de un sofisticado sistema de danza social.

II - IV - III - I

I - II - III - IV

IV - II - I - III

II - IV - I - III

I - III - II - IV

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Ollantay

I. En contra, la astucia de Rumi Ñahui y el tema de la estructura endogámica de poder son elementos

autóctonos.

II. El drama Ollantay se escribió en la Colonia teniendo como base un texto oral de origen incaico.

III. Por ello, en él se nota un substrato prehispánico y también son evidentes los elementos hispánicos.

IV. Así, el tema del idilio, el personaje de Piqui Chaqui y la composición métrica son inherentes a la literatura española.

II - IV - III - I

III - IV - I - II

II - III - IV - I

IV - I - II - III

II - I - III - IV

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Tabla periódica de Mendeleiev

I. El descubrimiento de nuevos elementos: la prueba de fuego.

II. La necesidad de organización de esos elementos.

III. El sistema de Mendeleiev: la tabla periódica.

IV. Los elementos en desorden: ¿un número infinito?

I - IV - III - II

II - I - III - IV

III - I - II - IV

III - IV - I - II

IV - II - III - I

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Inquisición

I. Sin embargo, tal exterminio no terminó con la herejía,

pues ella vive en la conciencia social de la cual aprenden

las nuevas generaciones.

II. Así mismo deberían de ser eliminados sus simpatizantes y, muy en especial, sus encubridores.

III. Exterminar a estos era imposible si no eran aniquilados a la vez que sus encubridores.

IV. Pero no era posible acabar con ella si no se eliminaba primero a los herejes.

V. La Inquisición tuvo por objeto destruir doctrinas que ponían en peligro a la fe católica y que eran conocidas como herejías.

V - IV - III - II - I

III - IV - V - II - I

III - IV - I - II - V

V - IV - III - I - II

III - I - IV - V - II

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Circo

I. Las luces se apagaron y un silencio absoluto inundó el interior del circo provocando susto y llanto en uno de los párvulos.

II. ¡Señoras y señores…! Anunció un hombre alopécico bajo un cono de luz que caía sobre su chaleco rojizo de bordes dorados.

III. Los inquietos espectadores, cuyas voces emulaban el zumbido de un enjambre, esperaban el inicio de la función.

IV. Tal vez no haya sido la oscuridad lo que asustara a la criatura sino el barritar del viejo elefante o quizás el rugido del león desdentado.

V. Entre ellos, una infinitud de globos se agitaban con acompasados movimientos en las manos infantiles.

I - III - IV - V - II

III - II - I - IV - V

III - V - I - IV - II

II - I - IV - V - III

II - I - III - V - IV

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