Prueba Biologia
Quiz
•
Biology
•
1st - 10th Grade
•
Hard
Jennifer Rojas
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FREE Resource
10 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
Unos estudiantes analizaron el agua de un río y encontraron que contenía altos niveles de cadmio y plomo, que son metales tóxicos. Al estudiar el origen de la contaminación descubrieron que los metales provenían de filtraciones de la descomposición de pilas en un botadero de basura cercano. Los estudiantes proponen que a futuro se deberían separar las pilas del resto de los desechos en contenedores completamente aislados. Con base en la información anterior, se puede afirmar que la propuesta de los estudiantes es
Inapropiada, porque es mejor desarmar las pilas y luego desecharlas.
Apropiada, porque se evitaría la presencia de metales pesados en el agua.
Apropiada, porque luego se podrían reutilizar las pilas desechadas.
Inapropiada, porque es mejor quemarlas ya que no entrarían en contacto con el agua.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
A partir de las cadenas de ARN mensajero se forman las proteínas. En este proceso, por cada tres nucleótidos consecutivos de ARN mensajero se codifica un aminoácido. A continuación se muestra una secuencia de ARN mensajero.
AUGGCAAGAAACGACCACAUCUAGGUAUGC
Los nucleótidos AUG codifican únicamente para indicar el inicio de la formación de la proteína y los nucleótidos UAG codifican únicamente para indicar su terminación. Con base en esta información, ¿cuántos aminoácidos conformarán la proteína?
8
18
6
10
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Los ecosistemas se consideran sistemas abiertos porque en su mantenimiento es fundamental el flujo de materia y energía que intercambian de manera constante con su medio externo. De acuerdo con la anterior información, ¿cuál de los siguientes modelos representa precisamente un ecosistema abierto?
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
El anabolismo es una forma de metabolismo que requiere energía y da como resultado la elaboración de moléculas complejas a partir de moléculas simples. Por el contrario, el catabolismo transforma moléculas complejas en moléculas simples y produce energía. El siguiente esquema muestra los procesos de fotosíntesis y respiración en plantas.
Con base en la anterior información, se puede afirmar que:
La fotosíntesis es un proceso anabólico porque produce glucosa como molécula compleja.
La fotosíntesis es un proceso catabólico porque requiere energía en forma de luz solar.
La respiración es un proceso anabólico porque produce energía en forma de ATP.
La respiración es un proceso catabólico porque produce moléculas complejas como CO2 y agua.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
La polilla grande de la cera es un patógeno que mata las larvas de las abejas y causa grandes pérdidas económicas a los apicultores de todo el mundo, por la gran cantidad de panales que destruye. Según la información anterior, ¿cuál de las siguientes preguntas está relacionada con la problemática descrita y puede resolverse mediante una investigación en el campo de las ciencias naturales?
¿En qué etapa del ciclo biológico la polilla afecta los panales de las abejas?
¿Cómo se afecta la economía de los apicultores por causa de la polilla?
¿Cuáles son las características morfológicas de las abejas usadas en la apicultura?
¿Cuánto invierten al año los apicultores para el control de la polilla en la región?
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
En una especie de pato se pueden encontrar individuos con cuello corto e individuos con cuello largo. En esta especie se encuentran una mayor cantidad de patos con cuello largo. En un experimento se aparearon una hembra y un macho de cuello largo; de sus hijos 3/4 son de cuello largo y 1/4 son de cuello corto.
De los genotipos de los padres puede afirmarse que:
Ambos padres eran heterocigotos.
El macho era heterocigoto y la hembra era homocigoto recesivo.
El macho era heterocigoto y la hembra era homocigoto dominante.
Ambos padres eran homocigotos dominantes.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Un investigador somete dos grupos de ratones a las condiciones que muestra la tabla.
Él quiere evaluar la capacidad que tienen estos dos grupos de ratones de recordar un lugar, guiados por objetos ubicados en el espacio. Para esto introduce los ratones de cada grupo en un tanque con agua durante un minuto por 7 días consecutivos, para que encuentren un recipiente transparente que flota en el tanque y que está señalizado con un triángulo en la pared. El último día registra la trayectoria que recorre cada ratón, como se muestra en la figura.
De acuerdo con el experimento, ¿por qué los ratones del grupo 1 ubicaron tan fácilmente el recipiente?
Porque el triángulo los guió hasta el recipiente.
Porque nadaron más rápido que los ratones del grupo 2.
Porque permanecieron más tiempo en el tanque que los ratones del grupo 2.
Porque el ejercicio mejoró su capacidad de memorizar.
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