Lectura Crítica

En la prueba de lectura crítica encontrarás dos tipos de texto:

• Narrativos y descriptivos

• Orales y escritos

• Continuos y discontinuos

• Narrativos y argumentativos

Una clase de texto continuo es:

• Infografía

• Cuento

• Historieta

• Aviso publicitario

Cuál de la siguientes opciones no es un texto discontinuo:

• Caricatura

• Tabla

• Infografía

• Novela

Tanto los textos continuos como los discontinuos pueden ser literarios e informativos.

• Verdadero

• Falso

Los textos expositivos son aquellos que:

• Describen los sentimientos del autor con detalle.

• Resaltan la opinión y el punto de vista del autor.

• Plantean un tema que se explica con ideas ordenadas, objetivas y claras.

• Narran un hecho real o ficticio con el uso de personajes, lugar y tiempo.

Los textos argumentativos:

• Tienen un estilo libre, creativo y emotivo, con lenguaje figurado.

• Incorporan razones para defender la idea o ideas propuestas.

• Incluyen narrador para explicar más claramente.

• son escritos con el propósito de entretener a las personas.

En los textos descriptivos:

• Se utiliza un estilo convincente y objetivo.

• Se incluyen múltiples elementos de forma desorganizada.

• Se dan instrucciones claras sobre un tema.

• Se presentan los rasgos y características de objetos, paisajes, lugares o personas.

Los textos literarios se caracterizan por su estilo:

• Expresivo

• Informativo

• Rígido

• Objetivo

Cuál de la siguientes no es una de las tres competencias que evalúa la prueba de lectura crítica:

• Identificar y entender los contenidos locales que conforman un texto.

• Comprender cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido global.

• Producir textos coherentes acordes con la función comunicativa.

• Reflexionar en torno a un texto y evaluar su contenido.

En conclusión, la prueba de lectura crítica evalúa:

• Los conocimientos especiales que se tengan sobre el tema de cada texto.

• La capacidad de interpretar y analizar textos de manera coherente y apropiada.

• Los conocimientos puntuales sobre gramática y el significado de términos.

• El desempeño de los estudiantes en la comprensión de textos extensos.