UTS Bimbingan dan Konseling

Tujuan pendidikan dalam pencapaian optimum peserta didik terbagi atas penghormatan pada keunikan dan komplementalitas layanan. Pemenuhan standar kompetensi tersebut berupa penumbuhan karakter yang kuat serta penguasaan hard skills dan soft skills, melalui pembelajaran yang mendidik. Maka hal ini termasuk dalam wilayah layanan

• Wilayah layanan pembelajaran yang mendidik

• Wilayah layanan belajar yang memandirikan

• Wilayah layanan bimbingan dan konseling

• Wilayah layanan bimbingan dan konseling yang mendidik

• Wilayah layanan bimbingan dan konseling yang memandirikan

Pelaksana layanan bimbingan dan konseling yang memandirikan di sekolah adalah

• Guru bimbingan dan konseling

• Wali kelas

• Guru bidang studi

• Orangtua/wali siswa

• Wakasek kesiswaan

Berdasarkan posisi dan urgensi BK di jalur pendidikan, maka keterkaitan kerjasama yang dilakukan antara guru bidang studi yang menyelenggarakan kegiatan pembelajaran dengan guru bimbingan dan konseling/konselor yang menyelenggarakan kegiatan layanan bimbingan dan konseling yang memandirikan adalah

• Kegiatan manajemen sekolah

• Kegiatan pembelajaran mata pelajaran

• Kegiatan pengembangan diri siswa

• Kegiatan konseling

• Kegiatan layanan bimbingan dan konseling yang memandirikan

Kegiatan layanan bimbingan dan konseling memiliki tujuan yang diarahkan pada aspek aspek yang terkait pada konseli, diantaranya :

• Peribadi-sosial, keluarga, karir

• Pribadi, filsafah, karir, akademik

• Pribadi, self, sosial, akademik, karir

• Pribadi-sosial, keluarga, akademik, karir

• Pribadi-sosial, akademik dan karir

Siswa atau konseli dapat merencanakan kegiatan penyelesaian studi, perkembangan karir serta kehidupannya dimasa yang akan datang. Kalimat diatas merupakan

• Fungsi pengembangan

• Tujuan bimbingan dan konseling

• Pengertian layanan dasar

• Tujuan layanan konseling

• Prinsip bimbingan dan konseling

Kegiatan layanan bimbingan orientasi termasuk pada komponen layanan

• Layanan dasar

• Layanan responsif

• Layanan individual

• Layanan bimbingan

• Layanan penempatan dan penyaluran

Ketika guru bidang studi tidak bisa membantu siswa menyelesaikan masalah gangguan belajarnya, maka guru tersebut menyerahkan masalah ini kepada guru bimbingan dan konseling untuk membantu siswa. Hal ini disebut

• Penyerahan tugas

• Kolaborasi

• Alih tangan kasus

• Kegiatan konsultasi

• Pengembangan jaringan kerja

Fokus kegiatan-kegiatan layanan bimbingan dan konseling yang dapat dirasakan kegiatannya secara langsung dan nyata oleh siswa/konseli adalah

• Pelayanan dasar, responsif, penempatan dan penyaluran, dukungan sistem

• Pelayanan dasar, responsif, bimbingan, penempatan dan penyaluran, dukungan sistem

• Pelayanan dasar, responsif, penempatan dan penyaluran

• Pelayanan bimbingan, konseling, responsif, bimbingan karir, pemilihan jurusan

• Pelayanan dasar, penempatan jurusan, kolaborasi dan konsultasi, responsif

Informasi data diri siswa secara keseluruhan disimpan oleh guru bimbingan dan konseling. Ketika guru bimbingan dan konseling memberikan informasi pribadi salah satu siswanya yang tidak perlu untuk dipublikasikan kepada orang lain. Maka guru bimbingan dan konseling telah melanggar asas

• Kedinamisan

• Keahlian

• Keharmonisan

• Kegiatan

• Kerahasiaan

Anda sebagai guru bidang studi di kelas. Seorang siswa mengalami penurunan prestasi belajar di kelas. Sikap Anda

• Mengawasi kegiatan belajar siswa dan memberikan laporan akhir tentang capaian perkembangan kerja siswa

• Memberikan latihan latihan tambahan kepada siswa

• Mencari informasi tentang diri siswa, baik dari diri siswa, teman dan orangtuanya. Selanjutnya melaporkan dan menyerahkan kepada wali kelas

• Menyerahkan seutuhnya kepada wali kelas dan guru bimbingan dan konseling

• Mencari akar masalah penurunan prestasi siswa, membantunya dan referal kasus bila dibutuhkan