RETROALIMENTACION 4 Y 5

Esencialmente, la propuesta microcurricular es:

• Construir una carrera universitaria.

• Un Plan de Asignatura.

• Una propuesta de cirrículum en pequeño.

• Una malla curricular.

Según los conceptos precisos trabajados en clase, cuál de los siguientes términos es el más general, el que engloba al resto...

• Elemento de competencia.

• Competencia.

• Unidad de Competencia.

• Competencia curricular.

¿Cuál de las siguientes NO es una parte de la redacción de una competencia?

• Verbo de desempeño.

• Condición de calidad.

• Funcionalidad.

• Objeto.

¿En qué persona deberíamos plantear el verbo de desempeño?

• 1ra del singular.

• 2da del singular.

• 3ra del singular.

• 1ra del plural.

Podría decirse que la "condición de calidad" es:

• Un parámetro para evaluar el desarrollo de la competencia.

• La forma de ver si se alcanzaron los parámetros cuantitativos.

• Una sugerencia para elaborar la finalidad.

• Es el objeto de conocimiento.

Cuando revisamos una competencia, la palabra "para" nos sirve para identificar el inicio de:

• El objeto de conocimiento.

• La finalidad.

• La condición de calidad.

• El verbo de desempeño.

¿Cuántas condiciones de calidad pueden existir en la redacción de una competencia?

• Sólo 1.

• Pueden ser más de 1.

• No es necesaria su inclusión en la redacción.

• Su inclusión depende del tema a trabajar.

A qué parte de la redacción de una competencia se refiere: "... en base a las normas y reglamentos vigentes".

• Condición de calidad.

• Finalidad.

• Verbo de desempeño.

• Objeto de conocimiento.

De manera directa, ¿De dónde se extraen los "elementos de competencia"?

• La Competencia.

• Del Plan de Asignatura.

• La Unidad de Competencia.

• De ninguno, más bien de estos se extraen las competencias.

¿Cuál de los siguientes no se necesita tomar en cuenta al momento de trabajar por competencias?

• El saber.

• El ser.

• El hacer.

• Todos deben tomarse en cuenta.