¿Hasta que nivel es gratuita la educación en Bolivia?

Primaria Comunitaria Vocacional

Superior de Formacioón Profesional

¿En qué se fundamenta la educación boliviana?

En una educación abierta, humanista, científica.

En una educación técnica y tecnológica, productiva, territorial, teórica y práctica.

En una educación liberadora, revolucionaria, crítica y solidaria.

¿Hasta que nivel de formación es gratuita la educación en Bolivia?

Primaria Comunitaria Productiva

Secundaria Comunitaria Productiva

¿Qué establece el "Artículo 2" de la Ley de la Educación Avelino Siñani y Elizardo Perez?

Mandatos Constitucionales de la educación boliviana

Se reconoce y garantiza la participación social, la participación comunitaria, de madres y padres de familia en el sistema educativo, mediante .....................

Organismos representativos en todos los niveles del Estado. En las naciones y pueblos indígena originario campesinos, comunidades interculturales y afro bolivianas de acuerdo a sus normas y procedimientos propios.

Organismos internacionales en todos los niveles del Estado. En las naciones y pueblos indígena originario campesinos, comunidades interculturales, más no afro bolivianas de acuerdo a sus normas y procedimientos propios.

Organizaciones no gubernamentales en todos los niveles de educación. En las naciones y pueblos indígena originario campesinos, comunidades interculturales y afro bolivianas de acuerdo a sus normas y procedimientos propios.

El funcionaiento de la Unidades Educativas de Convenio será regulado mediante:

Reglamentación específica aprobada por el Ministerio de Educación.

Reglamentación general aprobada por el Ministerio de Educación.

Los padres de familia deberán inscribir a sus hijos en las unidades educativas públicas de su circunscripción

Falso, se respeta el derecho de las madres y padres a elegir la educación que convenga para sus hijas e hijos.

Verdadero, no se respeta el derecho de las madres y padres a elegir la educación que convenga para sus hijas e hijos.

Todo profesional con un título de licenciatura u otros post grado, podrá ejercer la carrera docente sin restricción alguna, desplazando de su cargo a maestros normalistas, cuya formación sea inferior.

Falso, se garantiza la carrera docente y la inamovilidad del personal docente, administrativo y de servicio del magisterio nacional.

Verdadero, el magisterio es de libre ejercicio, la inamovilidad del personal docente dependerá de su formación post grado.

¿Cuál es el instrumento normativo de vigencia plena que garantiza la carrera docente, administrativa y de servicio del Sistema Educativo Plurinacional?

El reglamento del escalafón nacional del servicio de educación

El reglamento del escalafón departamental del servicio de educación

El reglamento de jerarquización nacional del servicio de educación

Seleccione el párrafo correctamente redactado, de acuerdo a las Disposiciones Generales de la Ley 070

El Estado reconoce al magisterio el derecho a la sindicalización como medio de defensa profesional, se ocupa de su dignificación social y económica, respetando su participación activa en el mejoramiento de la educación.

El Estado reconoce al magisterio el derecho a la asociación pasiva y congruente, como medio de interacción profesional, se ocupa de su dignificación cultural y política, respetando su participación activa en el mejoramiento de la educación.

El Estado reconoce la participación de las organizaciones estudiantiles en la defensa de sus derechos, según reglamento específico. Se exceptúa de este derecho a los estudiantes de:

Los institutos militares y policiales por encontrarse sujetos a régimen especial y normativa específica.

Los pre militares y estudiantes de las Escuela Nacional de Policía

¿Qué establece el capítulo II de la Ley Avelino Siñani y Elizardo Perez?

Bases, fines y objetivos de la educación boliviana

La educación es comunitaria, democrática, participativa y de consensos en la toma de decisiones sobre políticas educativas, reafirmando la unidad en la diversidad.

Bases de la educación boliviana

Fines de la educación boliviana

Objetivo de la educación boliviana

¿En qué sentido la educación es universal?

Porque atiende a todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional, así como a las bolivianas y los bolivianos que viven en el exterior, se desarrolla a lo largo de toda la vida, sin limitación ni condicionamiento alguno, de acuerdo a los subsistemas, modalidades y programas del Sistema Educativo Plurinacional.

En cuanto a calidad, política educativa y currículo base, erradicando las diferencias entre lo fiscal y privado, lo urbano y rural

En su aplicación y pertinencia a cada contexto geográfico, social, cultural y lingüístico, así como en relación a las modalidades de implementación en los subsistemas del Sistema Educativo Plurinacional.

¿En qué sentido se dice que la educación es única?

En cuanto a calidad, política educativa y currículo base, erradicando las diferencias entre lo fiscal y privado, lo urbano y rural.

En su aplicación y pertinencia a cada contexto geográfico, social, cultural y lingüístico, así como en relación a las modalidades de implementación en los subsistemas del Sistema Educativo Plurinacional.

¿En qué sentido la educación es diversa y plural?

En su aplicación y pertinencia a cada contexto geográfico, social, cultural y lingüístico, así como en relación a las modalidades de implementación en los subsistemas del Sistema Educativo Plurinacional.

En cuanto a calidad, política educativa y currículo base, erradicando las diferencias entre lo fiscal y privado, lo urbano y rural.

La educación es unitaria e integradora del Estado Plurinacional y promueve el desarrollo armonioso entre las regiones.

Bases de la educación boliviana

Fines de la educación boliviana

Objetivo de la educación boliviana

¿Qué establece el artículo 6, del capítulo II, de la Ley de educación con respecto a las prácticas religiosas?

La educación es laica, pluralista y espiritual, reconoce y garantiza la libertad de conciencia y de fe y de la enseñanza de religión, así como la espiritualidad de las naciones y pueblos indígena originario campesinos.

Fomenta el respeto y la convivencia mutua entre las personas con diversas opciones religiosas, sin imposición dogmática, y propiciando el diálogo interreligioso.

¿Por qué se dice que la educación es inclusiva?

Porque asume la diversidad de los grupos poblacionales y personas que habitan el país, ofrece una educación oportuna y pertinente a las necesidades, expectativas e intereses de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional, con igualdad de oportunidades y equiparación de condiciones, sin discriminación alguna según el Artículo 14 de la Constitución Política del Estado.

Porque está orientada a la producción intelectual y material, al trabajo creador y a la relación armónica de los sistemas de vida y las comunidades humanas en la Madre Tierra, fortaleciendo la gestión territorial de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, las comunidades interculturales y afro bolivianas.

Porque desarrolla una formación integral que promueve la realización de la identidad, afectividad, espiritualidad y subjetividad de las personas y comunidades; es vivir en armonía con la Madre Tierra y en comunidad entre los seres humanos.

Es intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo. Desde el potenciamiento de los saberes, conocimientos e idiomas de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, las comunidades interculturales y afrobolivianas, promueve:

La interrelación y convivencia en igualdad de oportunidades para todas y todos, a través de la valoración y respeto recíproco entre culturas.

La reciprocidad y convivencia en igualdad de oportunidades para todas y todos, a través de la valoración y respeto recíproco entre culturas.

La interpelación y convivencia en igualdad de oportunidades para todas y todos, a través de la valoración y respeto recíproco entre culturas.

Está orientada a la producción intelectual y material, al trabajo creador y a la relación armónica de los sistemas de vida y las comunidades humanas en la Madre Tierra, fortaleciendo la gestión territorial de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, las comunidades interculturales y afro bolivianas.

Educación productiva y territorial

Educación alternativa y especial

Una de las bases de la educación boliviana, índica que ésta es educación de la vida y en la vida, para Vivir Bien. Desarrolla una formación integral que promueve la realización de la identidad, afectividad, espiritualidad y subjetividad de las personas y comunidades; es vivir en :

Armonía con la Madre Tierra y en comunidad entre los seres humanos.

Complejidad con la Madre Tierra y en comunidad entre los seres humanos.

Reciprocidad con la Madre Tierra y en comunidad entre los seres humanos.

La educación asume y promueve como principios ético morales de la sociedad plural el:

Ama qhilla, ama llulla, ama suwa

Suma qamaña (Vivir Bien), ñandereko (vida armoniosa)

Teko kavi (vida buena), ivi maraei (tierra sin mal) y qhapaj ñan (camino o vida noble)

La educación se sustenta en los valores de:

Solidaridad, reciprocidad, respeto, complementariedad, armonía, transparencia, equilibrio, igualdad de oportunidades,

Equidad social y de género en la participación, bienestar común, responsabilidad, justicia social, distribución y redistribución de los productos y bienes sociales, para Vivir Bien.

Unidad, igualdad, inclusión, dignidad, libertad,

¿En qué sentido la educación es liberadora?

En lo pedagógico porque promueve que la persona tome conciencia de su realidad para transformarla, desarrollando su personalidad y pensamiento crítico.

En lo cultural, porque promueve la libertad en la identidad cultura y en la práctica de valores sociocomunitarios

En lo político, porque promueve la participación ciudadana en diversas grupaciones políticas.

¿Qué establece el capítulo II, en su artículo 4?

Fines de la educación boliviana

Bases de la educación boliviana

Objetivo de la educación boliviana

Uno de los fines de la educación boliviana es contribuir a la consolidación de la educación descolonizada, para:

Para garantizar un Estado Plurinacional y una sociedad del Vivir Bien con justicia social, productiva y soberana.

Para constituir un Estado Plurinacional y una sociedad civil del Vivir Bien con justicia comunitaria, social, productiva y soberana.

Para garantizar un Estado Plurinacional en una sociedad del Vivir Bien con justicia social, productiva y soberana.

Uno de los fines de la educación boliviana es:

Formar integral y equitativamente a mujeres y hombres, en función de sus necesidades, particularidades y expectativas, mediante el desarrollo armónico de todas sus potencialidades y capacidades, valorando y respetando sus diferencias y semejanzas, así como garantizando el ejercicio pleno de los derechos fundamentales de todas las personas y colectividades, y los derechos de la Madre Tierra en todos los ámbitos de la educación.

Formar equitativamente a mujeres, hombres, niños y niñas en función de sus necesidades, particularidades y expectativas vocacionales, mediante el desarrollo cognitivo, armónico de todas sus potencialidades y capacidades, valorando y respetando sus diferencias y semejanzas, así como garantizando el ejercicio pleno de los derechos fundamentales de todas las personas y colectividades, y los derechos de la Madre Tierra en todos los ámbitos de la educación.

Formar integral y equitativamente a mujeres y hombres, en función de sus necesidades, particularidades y expectativas, mediante el desarrollo cognitivo, sensorial armónico de todas sus potencialidades y capacidades, valorando y respetando sus diferencias y semejanzas, así como garantizando el ejercicio pleno de los derechos fundamentales de todas las personas y colectividades, y los derechos de la Madre Tierra en todos los ámbitos de la educación.

¿Qué implica el universalizar los saberes y conocimientos propios, para el desarrollo de una educación desde las identidades culturales?

Fortalecimiento de la medicina tradicional.

Práctica de los saberes y conocimientos astrológicos, astrofísicos, matemáticos y de calculo de las culturas precolombinas.

Fortalecimiento de las diversas técnicas de siembra y cultivo practicadas por nuestros ancestros.

Uno de los objetivos de la educación boliviana es fortalecer el desarrollo de la intraculturalidad, interculturalidad y el plurilingüismo en la formación y la realización plena de las bolivianas y bolivianos, para una sociedad del Vivir Bien.

Contribuyendo a la consolidación y fortalecimiento de la identidad cultural de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, comunidades interculturales y afrobolivianas, a partir de las ciencias, técnicas, artes y tecnologías propias, en complementariedad con los conocimientos universales.

Contribuyendo al fortalecimiento de las naciones y pueblos indígenas originarios campesinos, comunidades internacionales, interculturales, afrobolivianas y ayoreas a partir de las ciencias, técnicas, artes y tecnologías propias, en complementariedad con los conocimientos universales.

Uno de los fines de la educación boliviana es contribuir a la convivencia armónica y equilibrada del ser humano con la Madre Tierra.......

Frente a toda acción depredadora, respetando y recuperando las diversas cosmovisiones y culturas.

Frente a toda acción perpetrada, respetando, recuperando y fortaleciendo las diversas cosmovisiones y culturas.

Frente a toda acción depredadora, recuperando las diversas áreas naturales y culturas.

¿Qué es una sociedad despatriarcalizada?

Es una sociedad cimentada en la equidad de género, la no diferencia de roles, la no violencia y la vigencia plena de los derechos humanos.

Es una sociedad donde el machismo y el feminismo son inherentes, cimentada en los derechos fehacientes y la vigencia plena de los derechos humanos.

Todas las personas nacidas en la jurísdicción del Estado Plurinacional, únicamente tendrán acceso gratuito a la educación,, en todos sus niveles.

Falso, se garantizar la participación plena de todas y todos los habitantes del Estado Plurinacional en la educación, para contribuir a la construcción de una sociedad participativa y comunitaria.

Falso, se garantizar la participación plena de todas y todos los habitantes de la República de Bolivia, en la educación, para contribuir a la construcción de una sociedad participativa y comunitaria.

Promover la amplia reciprocidad, solidaridad e integración entre las naciones y pueblos indígena originario campesinos y afro descendientes que luchan por la construcción de su unidad en el ámbito continental y mundial. Así como de las organizaciones sociales, estudiantiles y de las comunidades educativas.

Fines de la educación boliviana

Bases de la educación boliviana

Objetivo de la educación boliviana

Uno de los fines de la educación boliviana es fortalecer la unidad, integridad territorial y soberanía del Estado Plurinacional...................

Promoviendo la integración latinoamericana y mundial.

Promoviendo la integración mundial y regional

Promoviendo la integracional regional y global

EVALUACIÍON DE LA LEY 070 AVELINO SIÑANI Y ELIZARDO PEREZ

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¿Cúando fue promulgada la Ley de la Educación Avelino Siñani y Elizardo Perez?

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