Revisão de matemática 8º ano

Dei 3 laranjas a cada menino e fiquei com 20 laranjas. Se tivesse dado 5 laranjas a cada menino, teria ficado com 8 laranjas. Quantos eram os meninos?

• 6 meninos

• 7 meninos

• 8 meninos

• 9 meninos

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CCSS.6.EE.B.7

CCSS.6.EE.B.6

CCSS.6.EE.A.2

Em uma indústria, o número de mulheres é igual a 3/5 do número de homens. Se fossem admitidas mais 20 mulheres, o número de funcionárias ficaria igual ao número de funcionários. Quantos homens e quantas mulheres trabalham na fábrica?

• 20 homens e 12 mulheres

• 50 homens e 30 mulheres

• 30 homens e 18 mulheres

• 40 homens e 40 mulheres

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CCSS.6.EE.B.7

CCSS.6.EE.B.6

CCSS.6.EE.C.9

CCSS.6.RP.A.1

CCSS.6.RP.A.3

Complete com a palavra que está faltando: O valor desconhecido é chamado de _________ que significa "termo a determinar".

• incógnita

• resultado

• variante

• numerador

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CCSS.8.F.B.4

CCSS.HSF.LE.A.2

As incógnitas são expressas por uma letra qualquer, sendo que as mais utilizadas são:

• a, b, c.

• I, II, III.

• a1, a2, a3.

• x, y, z.

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CCSS.6.EE.A.2B

NÃO São exemplos de equações do 1º grau:

• 3x²+5x-3 =0, x³+5y= 9.

• 3x+5x-3 =0, x+5y= 9.

• 3x+5x-3 =0

• x+5= 9.

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CCSS.8.F.A.3

O lado esquerdo de uma igualdade é chamado de 1º membro da equação e o lado direito é chamado:

• de 1º membro.

• de 3º membro.

• de membro infinito.

• de 2º membro.

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CCSS.8.EE.C.7A

Como resolver uma equação de primeiro grau?

• O objetivo é descobrir o valor conhecido, ou seja, encontrar o valor da incógnita que torna a igualdade verdadeira.

• O objetivo é descobrir o valor desconhecido, ou seja, encontrar o valor da incógnita que torna a igualdade verdadeira.

• O objetivo é descobrir o valor desconhecido, ou seja, encontrar o valor da incógnita que torna a igualdade falsa.

• O objetivo é descobrir o valor conhecido, ou seja, encontrar o valor da incógnita que torna a desigualdade verdadeira.

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CCSS.7.EE.B.4A

Complete corretamente a frase: Quando um termo da equação mudar de lado do sinal de igual, devemos

• inverter a operação.

• sempre dividir a operação.

• sempre multiplicar a operação.

• subtrair a operação.

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CCSS.6.EE.B.7

Qual o valor da incógnita x que torna a igualdade 8x - 3 = 5 verdadeira?

• x = 0

• x = 1

• x = 2

• x = 8

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CCSS.6.EE.B.5

Resolva a equação: x - 3 = 9

• x = 12

• x = 9

• x = 6

• x = 3

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CCSS.6.EE.B.7