PENSAMIENTO CRÍTICO Y CAPACIDAD INTELECTUAL

En qué coinciden autores como Paul y Elder (1997, 2003, 2005), Faccione (1990), sobre pensamiento crítico

• pensamiento reflexivo, un proceso activo de análisis de opciones, de combinación de ideas y de asunción de riesgos mentales para establecer conexiones y evaluar los pasos seguidos para llegar a realizar conclusiones razonadas

• pensamiento flexivo, un proceso activo de análisis de opciones, de combinación de ideas y de riesgos mentales para establecer conexiones y evaluar los pasos seguidos para llegar a realizar conclusiones idealizadas

• pensamiento inflexivo, un proceso activo de análisis de opciones, de combinación de ideas y riesgos mentales para establecer conexiones y evaluar los pasos seguidos para llegar a realizar conclusiones

• proceso activo de análisis de opciones, de combinación de ideas y de asunción de riesgos mentales para establecer pasos seguidos para llegar a realizar conclusiones

Perkins (1986) propone que la inteligencia está formada por:

• El poder (nivel básico de aptitud intelectual inherente a la persona; su capacidad de mejora mediante el aprendizaje es limitada)

• El conocimiento (dominio específico y conocimiento general de que disponemos)

• Las tácticas (estrategias cognitivas o técnicas de pensamiento empleadas para usar con mayor eficacia los otros dos componentes).

Qué mide la prueba

• La capacidad intelectual y las distintas formas pensamiento crítico

• El pensamiento critico

• La capacidad intelectual y las distintas habilidades de pensamiento crítico

• La capacidad intelectual y el pensamiento crítico

Cuál es una de las conclusiones de la prueba acerca del sexo y la capacidad del pensamiento critico

Es preciso seguir investigando en la evaluación y la educación del pensamiento crítico desde los primeros años de la escolarización porque....

• Permite crear nuevas herramientas de medición

• Permite mejorar los planes y programas

• Permite saber la incidencia del pensamiento critico