นักเรียนนำสไลด์ตัวอย่างที่เก็บในกล่องสไลด์ตัวอย่างพืช มาศึกษาส่วนประกอบของเซลล์ภายใต้กล้องจุลทรรศน์ แล้วบันทึกผล ดังตัวอย่าง

• สไลด์ตัวอย่าง A และ B

• สไลด์ตัวอย่าง A และ C

• สไลด์ตัวอย่าง B และ D

• สไลด์ตัวอย่าง C เท่านั้น

จัดชุดการทดลองเพื่อศึกษาการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช โดยนำพืชใส่ไว้ในกรวยแก้วแล้วคว่ำลงในบีกเกอร์ แล้วนำหลอดทดลองที่มีน้ำเต็มหลอดครอบกรวยแก้วไว้ จากนั้นใช้โคมไฟส่องไปยังชุดการทดลองเป็นเวลา 20 นาที พบว่ามีฟองแก๊สเกิดขึ้นภายในหลอดทดลองที่มีน้ำเต็ม ดังภาพ

หากต้องการศึกษาเพิ่มเติมว่า "ความเข้มของแสงส่งผลต่ออัตราการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืชหรือไม่" ควรปรับชุดการทดลองและเปรียบเทียบผลการทดลองนี้อย่างไร

• เพิ่มปริมาณน้ำในบีกเกอร์ แล้วเปรียบเทียบจำนวนฟองแก๊สออกซิเจนที่เกิดขึ้น

• เพิ่มความสว่างของหลอดไฟ แล้วเปรียบเทียบจำนวนฟองแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ที่เกิดขึ้น

• เพิ่มจำนวนของพืชน้ำที่ใช้ แล้วเปรียบเทียบจำนวนฟองแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ที่เกิดขึ้น

• เพิ่มระยะห่างระหว่างบีกเกอร์กับหลอดไฟ แล้วเปรียบเทียบจำนวนฟองแก๊สออกซิเจนที่เกิดขึ้น

จัดการชุดทดลอง 2 ชุดเพื่อศึกษาการลำเลียงน้ำของพืช โดยนำพืชชนิดหนึ่งที่มีขนาด อายุ และจำนวนใบเท่ากัน แช่ในกระบอกตวงที่มีปริมาตร 30 ลูกบาศก์เซนติเมตร และเติมน้ำมันพืชปริมาตร 3 ลูกบาศก์เซนติเมตร ลงในแต่ละชุดการทดลองเพื่อป้องกันไม่ให้มีการระเหยที่ผิวน้ำดังภาพ แล้วนำชุดการทดลองที่ 1 และ 2 ไปวางไว้ในบริเวณ A และ B ที่มีความชื้นสัมพัทธ์และอุณหภูมิต่างกัน โดยมีปัจจัยภายนอกอื่น ๆ เหมือนกัน เมื่อเวลาผ่านไป 24 ชั่วโมง สังเกตระดับน้ำในกระบอกตวง แล้วบันทึกปริมาตรน้ำหลังการทดลอง ได้ผลดังตาราง

• บริเวณ A เพราะมีความชื้นสัมพัทธ์สูงและมีอุณหภูมิต่ำ

• บริเวณ A เพราะมีความชื้นสัมพัทธ์ต่ำและมีอุณหภูมิสูง

• บริเวณ B เพราะมีความชื้นสัมพัทธ์สูงและมีอุณหภูมิต่ำ

• บริเวณ B เพราะมีความชื้นสัมพัทธ์ต่ำและมีอุณหภูมิสูง

ภาพแสดงผลของพืชชนิดหนึ่ง เป็นดังนี้

จากภาพข้อใดถูกต้อง

• ส่วน A เจริญมาจากรังไข่

• ส่วน A มีเอมบริโออยู่ภายใน

• ผลของพืชชนิดนี้เจริญมาจากออวุล

• พืชต้นใหม่ที่เกิดจากส่วน A จะมีพันธุกรรมเหมือนเดิมเสมอ

ต้นกาบหอยแครงเป็นพืชที่สามารถดักจับกินแมลง โดยใบมีลักษณะเป็นแผ่นสองแผ่นคู่กัน เมื่อแมลงบินเข้ามาชน แผ่นใบจะประกบเข้าหากันเพื่อไม่ให้แมลงหลุดออกไปได้

การตอบสนองของพืชในข้อใด มีสิ่งเร้าแบบเดียวกับต้นกาบหอยแครง

• การเลื้อยพันหลักของตำลึง

• การผลิใบของต้นไม้เมื่อเข้าสู่ฤดูฝน

• การหุบของใบมะขามในตอนกลางคืน

• การบานของดอกคุณนายตื่นสายในตอนเช้า

นักเรียนกลุ่มหนึ่งได้ค้นคว้าบทความเกี่ยวกับการศึกษาผลกระทบของฝุ่นละออง PM 2.5 ในหนูทดลอง พบว่าฝุ่นละออง PM 2.5 ส่งผลให้ถุงลมปอดบางส่วนของหนูทดลองถูกทำลาย และหนูทดลองจะมีจำนวนเม็ดเลือดขาวที่ปอดลดลง จำนวนแบคทีเรียที่ปอดจึงเพิ่มขึ้น

นักเรียนแต่ละคนจึงวิเคราะห์และอภิปรายผลกระทบของฝุ่นละออง PM 2.5 ในหนูทดลอง เพื่อเปรียบเทียบกับผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นต่อร่างกายมนุษย์ ดังนี้

นักเรียน ก "ฝุ่นละออง PM 2.5 ทำให้เป็นภูมิแก้ เพราะจำนวนเม็ดเลือดขาวในหลอดเลือดที่ปอดลดลง"

นักเรียน ข "ฝุ่นละออง PM 2.5 ทำให้การแลกเปลี่ยนแก๊สที่ปอดน้อยลง เพราะถุงลมปอดถูกทำลาย"

นักเรียน ค "ฝุ่นละออง PM 2.5 ทำให้หัวใจต้องทำงานหนักขึ้นเพื่อสูบฉีดเลือดไปยังอวัยวะต่าง ๆ มากขึ้น เพราะถุงลมปอดถูกทำลาย"

จากข้อมูล นักเรียนคนใดเสนอผลกระทบของฝุ่นละออง PM 2.5 ที่อาจเกิดขึ้นต่อร่างกายมนุษย์ได้ถูกต้อง

• นักเรียน ก เท่านั้น

• นักเรียน ข เท่านั้น

• นักเรียน ก และ ค

• นักเรียน ข และ ค

ผลการทดสอบสารอาหารใรอาหาร 4 ชนิด เป็นดังตาราง

ข้อใดกล่าวถึงการรับประทานอาหารแต่ละชนิดได้ถูกต้อง

• การรับประทานอาหารชนิด A จะได้รับสารอาหารประเภทโปรตีน

• การรับประทานอาหารชนิด B จะไม่ได้รับน้ำตาลโมเลกุลเดี่ยว

• การรับประทานอาหารชนิด C จะได้รับสารอาหารประเภทที่ให้พลังงานต่อหน่วยสูงสุด

• การรับประทานอาหารชนิด D จะไม่ได้รับแป้งและไขมัน

เกษตรกรนำต้นถั่วชนิดหนึ่งที่มีเมล็ดสีเหลืองมาผสมพันธุ์กับต้นถั่วที่มีเมล็ดสีเขียว โดยใช้รุ่นพ่อแม่จำนวน 2 คู่ ทำให้ได้ต้นถั่วรุ่นลูกที่มีลักษณะสีของเมล็ด ดังตาราง

หากนำต้นถั่วรุ่นลูกที่มีเมล็ดสีเหลืองที่ได้จากต้นถั่วรุ่นพ่อแม่คู่ที่ 1 และ 2 มาผสมพันธุ์กัน จะได้ต้นถั่วที่มีลักษณะอย่างไร

• ต้นถั่วจะมีเมล็ดสีเขียวทั้งหมด

• ต้นถั่วจะมีเมล็ดสีเหลืองทั้งหมด

• ต้นถั่วจะมีเมล็ดสีเหลืองและเมล็ดสีเขียว ในอัตราส่วน 3 ต่อ 1

• ต้นถั่วจะมีเมล็ดสีเหลืองและเมล็ดสีเขียว ในอัตราส่วน 1 ต่อ 1

แผนภาพแสดงวัฏจักรของคาร์บอน เป็นดังนี้

จากแผนภาพ ข้อใดกล่าวถึงปริมาณแก๊สในบรรยากาศได้ถูกต้อง

• กระบวนการ A ทำให้ปริมาณแก๊ส O2 และ CO2 เพิ่มขึ้น

• กระบวนการ A ทำให้ปริมาณแก๊ส O2 เพิ่มขึ้น แต่ CO2 ลดลง

• กระบวนการ B ทำให้ปริมาณแก๊ส O2 และ CO2 ลดลง

• กระบวนการ B ทำให้ปริมาณแก๊ส O2 เพิ่มขึ้น แต่ CO2 ลดลง

วิธีการกำจัดขยะของครัวเรือนในชุมชนหนึ่งมีทั้งการทิ้งตามที่สาธารณะ การทิ้งลงแม่น้ำ และการฝังกลบ ซึ่งต่อมาพบว่า วิธีการเหล่านี้ก่อให้เกิดปัญหามลพิษในชุมชนตามมา

ขอใดไม่ใช่ปัญหามลพิษที่อาจเกิดขึ้นจากวิธีการกำจัดขยะของครัวเรือนในชุมชนนี้

• ปัญหาโรคทางเดินหารใจจากฝุ่นละอองขนาดเล็ก PM 2.5

• ปัญหาดินเสื่อมคุณภาพและเกิดการสะสมสารเคมีในโซ่อาหาร

• ปัญหาการเน่าเสียของแหล่งน้ำส่งผลให้ปริมาณของสัตว์น้ำลดลง

• ปัญหาด้านสุขภาพของประชาชนเนื่องจากน้ำไหลซึมผ่านกองขยะในที่สาธารณะ