LECTURA CRITICA 2

LECTURA CRITICA 2

University

10 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Lectura "Más alla del Everest" de Jaime Viñals

Lectura "Más alla del Everest" de Jaime Viñals

University

10 Qs

Verbos

Verbos

10th Grade - University

15 Qs

Informal Commands

Informal Commands

University

10 Qs

IMASHINA SHUTILLIKUNA / ADJETIVOS CALIFICATIVOS

IMASHINA SHUTILLIKUNA / ADJETIVOS CALIFICATIVOS

University

10 Qs

Test IXème

Test IXème

8th Grade - University

15 Qs

Cuerpo humano en quechua

Cuerpo humano en quechua

University

13 Qs

Los colores

Los colores

KG - University

10 Qs

Así se dice: Capítulo 9A

Así se dice: Capítulo 9A

KG - University

12 Qs

LECTURA CRITICA 2

LECTURA CRITICA 2

Assessment

Quiz

World Languages

University

Medium

Created by

Eduardo Guamán

Used 9+ times

FREE Resource

AI

Enhance your content

Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...

10 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

¿Qué significa comprender un texto en el nivel literal?

Es comprender una parte lo que el autor comunica explícitamente en el texto.

Es comprender todo lo que el autor comunica explícitamente en el texto.

Es comprender poco lo que el autor comunica explícitamente en el texto.

Es comprender nada de lo que el autor comunica explícitamente en el texto.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

La palabra comprender significa:

No percibir y no tener una idea clara de lo que se dice, se hace o sucede o descubrir el sentido profundo de algo.

Comprender y tener una idea clara de lo que se dice, se hace o sucede o descubrir el sentido profundo de algo.

Percibir y tener una idea clara de lo que se dice, se hace o sucede o descubrir el sentido profundo de algo.

Percibir y no tener una idea clara de lo que no se dice, no se hace o no sucede o no descubrir el sentido profundo de algo.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

¿De que se sirve el lector para comprender un texto?

De su conocimiento intuitivo de cómo funciona su lengua, cómo se estructuran las oraciones y los párrafos, qué quieren decir ciertas expresiones en su cultura o su lengua en general.

De su conocimiento intuitivo de cómo funciona su cabeza, cómo se estructuran las oraciones y los párrafos en su cerebro, qué quieren decir ciertas expresiones en su cultura o su lengua en general.

De su conocimiento intuitivo de cómo funciona su cerebro, cómo se estructuran las oraciones y los párrafos en su mente, qué quieren decir ciertas expresiones en su cultura o su lengua en general.

De su conocimiento intuitivo de cómo funciona su familia, cómo se estructuran las oraciones y los párrafos cuando redactan, qué quieren decir ciertas expresiones en su cultura o su lengua en general.

4.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • Ungraded

Un mismo texto leído por distintas personas, puede ser interpretado de formas muy distintas.

si

no

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Emprendedor o emprendedora es:

Pide y no produce, tampoco comparte con los demás.

No pide si no produce y comparte con los demás.

No pide, no produce y comparte con los demás.

Cada rato pide, no produce y no comparte con los demás.

6.

OPEN ENDED QUESTION

3 mins • 1 pt

En las escrituras de la biblia se menciona que "muchos son los llamados y pocos son elegidos". Que reflexión podemos hacer referente a los jóvenes...

Evaluate responses using AI:

OFF

7.

OPEN ENDED QUESTION

3 mins • 1 pt

Dice que existen 3 tipos de jóvenes, cuales son y con cual de ellas usted se identifica. ¿Por que?

Evaluate responses using AI:

OFF

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy

Already have an account?