Педагогија на слободно време

Платон за слободното време ја има следната концепција:

• Идеалистичка и религиозна

• Реална, конкретна, приземна, хуманистичка

• Религиозна и хуманистичка

Концепцијата на Аристотел за слободното време е:

• Реална, конкретна, приземна, хуманистичка

• Идеалистичка и религиозна

• Религиозна и хуманистичка

Како се одвивало слободното време во стар Рим:

• Во природа, секој го поминувал слободното време според сопствено видување

• На разновидни јавни места: форуми, амфитеатри, бањи, циркуси

• Со религиозни обреди

, Слободното време според Карл Маркс е време кое:

• Дава простор за слободна дејност и развиток

• Треба да се искористи за производна работа

• Треба да се помине во рекреација и разонода

Определи ги факторите на организирање на слободното време (се бара најцелосниот одговор):

• Семејството, предучилишните институции и современото училиште

• Семејството, предучилишните институции, современото училиште, детските организации, културните и други јавни институции и организации, средства за масовна комуникација, потесната општествена средина

• Културните и други јавни институции и организации, средства за масовна комуникација, потесната општествена средина

• Детските организации, културните и други јавни институции и организации, средства за масовна комуникација

Театрите, кината, библиотеките, читалните, галериите и музеите спаѓаат во:

• Културни и други јавни институции и организации

• Општествени организации

• Детски организации

• Средства за масовна комуникација

Потесната општествена средина во која детето живее, а посебно однесувањето на возрасните на јавните места, извор се и фактор на силно воспитно влијание:

• Не

• Да

• Понекогаш

1Принципот кој укажува на потребата индивидуата да се поттикнува на самостојна творечка дејност, за сопствено изразување на склоностите и способностите се нарекува:

• Принцип на организираност

• Принцип на самоактивност

• Принцип на прилагоденост

• Принцип на слобода

Принципот на индивидуалност се однесува на:

• Можноста секој корисник и учесник да има право слободно да ги бира активностите

• Општата и конкретната организација на слободното време

• Слободниот избор во согласност со желбите, интересите, склоностите, занимањето, можностите и потребите на секој учесник во активностите на слободното време

• Барањето слободното време да создава такви можности за негово користење кои на поединецот ќе му овозможат разновидни форми и начини на негово реализирање

Барањето при вклучувањето во слободните активности да се води сметка за можностите и способностите на секој учесник според полот, возраста и степенот на психофизичкиот развој на личноста се однесува на:

• Принципот на колективност

• Принципот на прилагоденост

• Принципот на слобода

• Принципот на осмисленост