Asesmen pra program RPP

Elemen berikut ini adalah hal utama yang perlu dipertimbangkan dalam merancang strategi pembelajaran Merdeka Belajar...

• Strategi pembelajaran

• Cakupan materi

• Murid

• Asesmen

Manakah pernyataan yang benar mengenai tujuan belajar?

• Tujuan belajar ditetapkan di awal proses pembelajaran

• Tujuan belajar ditetapkan setelah cakupan materi ditentukan

• Tujuan belajar ditetapkan di akhir proses pembelajaran

• Tujuan belajar ditetapkan setelah strategi pembelajaran

Proses merancang strategi pembelajaran idealnya bersifat iterasi. Maksud dari pernyataan ini adalah …

• Rancangan harus dapat digunakan dimana saja dan kapan saja sesuai kebutuhan

• Rancangan dapat dikaji dan evaluasi hingga menemukan rancangan yang komprehensif

• Rancangan perlu dibuat dalam format yang baku yang disepakati oleh berbagai pihak

• Rancangan harus seragam penggunaan dan pelaksanaannya untuk setiap sekolah

Rancangan strategi pembelajaran harus mampu menghubungkan cita, cara dan cakupan belajar. Yang dimaksud dengan cara adalah:

• Berbagai topik yang digunakan sebagai bahan pembelajaran

• Berbagai tujuan pembelajaran yang harus dicapai murid

• Berbagai capaian belajar yang menjadi target murid

• Berbagai strategi belajar/aktivitas yang dilakukan di kelas

Mengapa guru tidak cukup melaksanakan LKS dan perlu membuat RPP sendiri?

• Melaksanakan LKS merupakan gambaran dari penguasaan murid terhadap materi pembelajaran yang diberikan

• Dalam membuat RPP guru harus menyertakan LKS sebagai bukti pencapaian belajar murid yang diampunya

• Karena RPP yang dirancang oleh guru bertujuan untuk meningkatkan kompetensi murid-murid yang diampunya, bukan sekedar menyelesaikan tugas LKS.

• LKS mewakili secara general kegiatan-kegiatan lain yang seharusnya ada dalam RPP yang dirancang guru

Mengapa penting untuk mengenali profil murid di awal proses merancang RPP?

• Karena profil murid adalah standar ukuran yang harus dipahami oleh guru dalam menentukan angka KKM

• Karena tujuan, asesmen, cara dan cakupan pembelajaran dirancang untuk pengembangan kompetensi yang sesuai dengan profil murid.

• Karena kompetensi murid tidak bisa dilihat jika guru tidak bisa mengenali profil murid di awal proses.

• Karena membina hubungan di awal penting sebagai landasan interaksi murid dan guru selanjutnya

Mengapa asesmen dan bukti perlu ditentukan di awal proses merancang RPP?

• Untuk memberikan gambaran bukti dan serangkaian cara yang mampu menunjukan pencapaian tujuan pembelajaran murid sesuai kompetensi

• Untuk melengkapi dan mendukung strategi pembelajaran yang telah dilakukan oleh murid untuk mengembangkan kompetensi

• Untuk melihat kesesuaian tujuan dengan strategi pembelajaran dan profil murid

• Untuk menyelaraskan kebutuhan murid dengan strategi pembelajaran yang akan diberikan

Bagaimana profil murid terkait pada penentuan tujuan pembelajaran?

• Profil murid mampu mengubah tujuan pembelajaran kurikulum menjadi tujuan pembelajaran murid

• Profil murid perlu dijabarkan dalam kurikulum sehingga mencapai tujuan yang lebih personal

• Tujuan pembelajaran kurikulum belum tentu mendukung tujuan pembelajaran murid

• Tujuan pembelajaran akan membantu murid murid meningkatkan profilnya

Bagaimana profil murid terkait dengan penentuan asesmen dan bukti pembelajaran?

• Asesmen dan bukti pembelajaran harus dapat dilakukan oleh semua murid tanpa kecuali

• Profil murid perlu dijelaskan secara rinci dalam asesmen dan bukti pengajaran yang dirancang guru

• Memberikan berbagai pilihan bukti pembelajaran dan asesmen sehingga setiap murid dapat bebas memilihnya

• Menyesuaikan produk atau hasil pembelajaran murid, serta serangkaian cara yang digunakan untuk menilai, sehingga relevan dengan profil dan kebutuhan murid

Bagaimana profil murid terkait dengan cakupan pembelajaran?

• Profil murid memberikan informasi untuk memilih cakupan dan akses belajar yang relevan dengan murid secara konteks dan konten

• Profil murid memberikan informasi mengenai materi atau topik yang paling disukai dan yang menyenangkan saja bagi murid

• Profil murid memberikan batasan-batasan yang harus disepakati dalam proses belajar pembelajaran di kelas

• Profil murid memudahkan murid memilih cakupan yang mudah dan pasti dapat dicapainya