ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME QUİZ

“Küresel ısınmanın dünyadaki ekolojik yaşama etkisi” başlığı altında öğrencilerine ayrı ayrı projeler tanımlayan bir öğretmen, bu projelerin puanlanmasında; hazırlanmasını, yapılan araştırmanın niteliğini, kullanılan kaynak sayısını, ortaya konulan kanıt ve doküman sayısını, maket ve kanıtları göz önünde bulundurmuştur.

1. Öğretmen, değerlendirme sürecinde açık ve ayrıntılı bir şekilde puanlama yapmak isterse, aşağıdaki araçlardan hangisini kullanması daha uygun olur?

• A. Akran değerlendirme

• B. Analitik rubrik

• C. Dereceleme ölçeği

• D. Kontrol listesi

• E. Holistik rubrik

Lise öğrencileri üzerinde yapılan bir araştırmada, son bir yılda okunan kitap sayısı ile haftalık sosyal medya kullanım süresi arasında kuvvetli ve negatif bir ilişki olduğu görülmüştür.

2. Bu ilişkiye ait saçılım grafiğinin aşağıdakilerden hangisine benzer olması beklenir?

• 
• 
• 
• 
• 

3. Çoktan seçmeli bir sınavda yer alan bir sorunun doğru cevabı bir başka sorunun kökünde verilmiştir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi bu sınav için söylenebilecek en doğru açıklama olacaktır?

• A. Soru kolaylaştığı için sınavın güvenilirliği düşer

• B. Soru dikkat ölçer hale geldiği için sınavın geçerliliği düşer

• C. Şans başarısı azaldığı için sınavın güvenilirliği artar

• D. Sınavın güvenirlik ve geçerliğinde hiçbir değişiklik olmaz

• E. Sınavın hem güvenirliği hem de geçerliği artar

Bir okulda öğrencilere İngilizce hazırlık eğitimi verilmekte ve yıl sonunda yeterlik sınavı yapılmaktadır. Bu sınavdan 70 ve üzeri ham puan alanlar başarılı sayılmaktadır. Hazırlık sınıfını başarılı olarak tamamlayan öğrenciler bir sonraki yıl ileri İngilizce dersi almaktadır.

Okul yönetimi yeterlik sınavından alınan puanlar ile ileri İngilizce dersinden alınan puanlar arasında korelasyon katsayısını hesaplamıştır.

4. Buna göre okul yönetimi, yeterlik sınavıyla yapılan değerlendirmenin aşağıdaki özelliklerinden hangisiyle ilgili bilgi sağlamayı amaçlamaktadır?

• A. Yordama dair geçerlik kanıtı

• B. Paralel formlar güvenirliği

• C. Kapsama dair geçerlik kanıtı

• D. Yansızlık

• E. İç tutarlık

Tülay matematik dersinden 75, Türkçe dersinden ise 60 ham puan almıştır ve her iki ders için elde edilen puanlar normal dağılıma sahiptir.

5. Buna göre, Tülay’ın iki dersteki başarısını grup içindeki durumu bakımından karşılaştırabilmek için,

I. ortalama,

II. standart sapma,

III. ranj

değerlerinden hangilerine ihtiyaç vardır?

• A) Yalnız I

• B) Yalnız II

• C) I ve II

• D) II ve III

• E) I, II ve III

I. Ali sınıfın en hızlı koşan öğrencisidir.

II. Sınıfta en hızlı koşan atletizm takımına seçilecektir.

III. Ali atletizm takımına seçilmiştir.

6. Yukarıda verilen örnekler aşağıdakilerin hangisinde doğru sırayla verilmiştir?

• A. Ölçme - değerlendirme - ölçüt

• B. Ölçüt - ölçme - değerlendirme

• C. Ölçme - ölçüt - değerlendirme

• D. Değerlendirme - ölçüt - ölçme

• E. Ölçüt - değerlendirme - ölçme

7. Aşağıda verilen ölçme işlemlerinin hangisi eşit oranlı ölçek ile elde edilmiştir?

• A. Ali sınavdan 80 puan almıştır.

• B. Hatice sınavda 65 doğru yapmıştır.

• C. Yavuz sınavda birinci olmuştur.

• D. Sınıf 25°C’dir.

• E. Ders 08.00’de başlayacaktır.

Uç değerlerden etkilenmez.

Çarpıklığın olduğu dağılımlarda kullanılır.

Bir puan dağılımını tam ortadan bölen değerdir.

8. Yukarıda özellikleri verilen istatistiksel kavram aşağıdakilerden hangisidir?

• A. Aritmetik ortalama

• B. Medyan (ortanca)

• C. Mod (tepe değer)

• D. Standart sapma

• E. Çeyrek sapma

Bir öğretmen, 100 öğrenciye uygulamış olduğu testten elde edilen ham puanları Z standart puanlarına dönüştürmüştür. Aşağıdaki tabloda, beş öğrencinin ham puanları ve Z puanları verilmiştir.

9. Öğretmen bir öğrencinin puan dönüşümünde hata yaptığına göre, hatalı puan hangi öğrenciye aittir?

• A. Kemal

• B. Nuri

• C. Fatma

• D. Zeynep

• E. Mehmet

10. Bir dağılımın normal dağılım olması durumunda aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılamaz?

• A. Grubun yarısı başarılı yarısı başarısızdır.

• B. Grubun %50’si aritmetik ortalamanın üstündedir.

• C. Grubun %50’si medyan değerinin altındadır.

• D. Merkezi yığılma ölçümleri birbirine eşittir.

• E. Öğrenciler arası farklılaşma en fazladır.