Her bir madde için doğru cevapların 1, diğerlerinin 0 olarak puanlandığı 60 maddelik bir testten alınan puanların ortalaması 32, standart sapması 6’dır.

Bu testle ilgili olarak aşağıdaki sonuçlardan hangisi diğerlerinden daha yüksek başarıya karşılık gelir?

• ^{A) Arzu +2 z puanı almıştır.}

• ^{B) Sibel 65 T puanı almıştır.}

• ^{C) Ahmet 46 soruyu doğru cevaplamıştır.}

• ^{D) Mehmet soruların % 60’ını doğru cevaplamıştır.}

• ^{E) Zehra, ortalamanın 1 standart sapma üzerinde puan almıştır.}

Paralel testler yöntemi ile geliştirilen bir testten elde edilen puanlar ile bu testin eşdeğerinden elde edilen puanlar arası korelasyon 0,81 olarak bulunmuştur.

Buna göre bu testin geçerlik katsayısı en fazla kaç olur?

• A) 0,10

• B) 0,36

• C) 0,64

• D) 0,81

• E) 0,90

Bloom’un yenilenmiş taksonomisine uygun olarak aşağıdaki kazanımlar yazılmıştır:

I. Öğrenciler demokrasi ve cumhuriyetin ne olduğunu örneklerle açıklar.

II. Öğrenciler G-8 ülkelerindeki kişi başına düşen millî geliri söyler.

III. Öğrenciler verilen problemleri problem çözme adımlarına uygun olarak çözer.

Bu kazanımların bilgi boyutu ve bilişsel süreç düzeyleri aşağıdakilerden hangisinde sırasıyla verilmiştir?

• ^{A) kavram ve anlama, olgu ve hatırlama, işlem ve uygulama}

• ^{B) kavram ve analiz, kavram ve hatırlama, olgu ve uygulama}

• ^{C) bilişsel farkındalık ve anlama, kavram ve anlama, işlem ve analiz}

• ^{D) bilişsel farkındalık ve hatırlama, işlem ve anlama, olgu ve değerlendirme}

• ^{E) olgu ve analiz, kavram ve uygulama, işlem ve anlama}

Aşağıdaki özelliklerden hangisi doğrudan ölçülebilir?

• ^{A) Yanlış cevap sayısı}

• ^{B) Matematiksel ilişkilerden yararlanma gücü}

• ^{C) İngilizce okuduğunu anlama becerileri}

• ^{D) Eleştirel düşünme becerileri}

• ^{E) Derse yönelik ilgi}

Boşluk doldurma maddesi yazan bir öğretmen;

Özelliklerin sayı ve/veya sembollerle eşleştirilmesi __________ dir.”

ifadesini,

“Özelliklerin sayı ve/veya sembollerle eşleştirilmesine __________ denir.”

şeklinde düzenleyerek aşağıdaki madde yazım kurallarından hangisine uymuştur?

• ^{A) Boşluk uzunlukları farklı olmamalıdır.}

• ^{B) İpucu olabilecek unsurlar kullanılmamalıdır.}

• ^{C) Bir ifade, diğerinin yanıtını içermemelidir.}

• ^{D) Maddeler bir kaynaktan aynen alınmamalıdır.}

• ^{E) Bir ifadede çok sayıda boşluk bırakılmamalıdır.}

Oya Öğretmen işlediği konularla ilgili olarak daha önceden hazırlanan bir fizik testini incelemiştir. İncelemesi sonucunda bu testi kullanmama gerekçesini "Bu test işlenen konulardan bir kısmını içermekte, bir kısmını ise içermemektedir. Ayrıca soruların bazıları bir fizik sorusundan çok bir matematik sorusuna benzemektedir. Çünkü öyle sorular var ki öğrenci dört işlem becerisini kullanarak hiç fizik bilgisine ihtiyaç duymadan soruyu cevaplandırabilir." diye açıklamıştır.

Öğretmen testi kullanmama gerekçesini aşağıdakilerden hangisi üzerinde vurgu yaparak açıklamıştır?

• A) Kararlılık

• B) Kullanışlılık

• C) Objektiflik

• D) İç tutarlılık

• E) Geçerlilik

Nesrin Öğretmen sosyal bilgiler dersinde "Ülkemizin Yönetim Yapısı" konusunu işlerken öğrencileri cumhurbaşkanı, başbakan ve bakanlar kurulu ve bunların görevleriyle ilgili olarak bilgilendirmiştir. Sınıf içinde öğrencilerinden gruplar oluşturarak her bir grubun kendi içinde cumhurbaşkanı, başbakan ve bakanlar kurulu üyelerini belirlemelerini ve üstlendikleri rolleri canlandırmalarını istemiştir. Grup çalışmalarını izlerken öğrencilerin anladıkları ve güçlük çektikleri noktaları belirleyerek dersin devamında bu noktaları ele almıştır.

Nesrin Öğretmen'in bu uygulamaları aşağıdakilerden hangisine örnektir?

• ^{A) Biçimlendirici değerlendirme}

• ^{B) Tanıma ve yerleştirmeye yönelik değerlendirme}

• ^{C) Değer biçmeye yönelik değerlendirme}

• ^{D) Portfolyo değerlendirme}

• ^{E) Bağıl değerlendirme}

• ^{A) Aritmetik ortalama medyandan büyüktür.}

• ^{B) Öğrenci grubu başarılı olmuştur.}

• ^{C) Çarpıklık katsayısı pozitiftir.}

• ^{D) Test öğrenci grubuna zor gelmiştir.}

• ^{E) Sola yığılmalı dağılım özelliği göstermektedir.}

Tuncay öğretmen dersine ilişkin bir başarı testi hazırlayarak deneme uygulaması yapmıştır. Deneme uygulaması sonunda testin güvenirliği düşük olarak belirlenmiştir.

Tuncay Öğretmen,

I. Bu testi aynı guruba beş hafta arayla iki defa uygulamalıdır.

II. Teste ölçülen özellikle ilgili yeni sorular eklemelidir.

III. Ayırt ediciliği düşük olan soruları testten çıkarmalıdır.

IV. Deneme uygulamasının yapıldığı guruba farklı öğrenme düzeylerine sahip öğrenciler eklenmelidir.

İfadelerinden hangilerini gerçekleştirirse testin güvenirliğini artırabilir?

• A) I ve II

• B) I ve III

• C) I, II ve III

• D) II, III ve IV

• E) I, II, III ve IV

Lise son sınıf öğrencilerine uygulanan Türkiye geneli deneme sınavında, matematik, kimya, fizik, tarih, edebiyat ve Türkçe derslerinden sorular sorulmuştur. Sınav sonuçları açıklandığında, sayısal alanda okuyan öğrencilerin, matematik, fizik ve kimya derslerinden, sözel alanda okuyan öğrencilerin ise tarih, edebiyat ve Türkçe derslerinden yüksek net yaptıkları tespit edilmiştir.

Türkiye geneli deneme sınavı hakkında aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılabilir?

• ^{A) Kapsam geçerliği yüksektir.}

• ^{B) Görüş geçerliği düşüktür.}

• ^{C) Yapı geçerliği yüksektir.}

• ^{D) Uygunluk geçerliği düşüktür.}

• ^{E) Yordama geçerliği yüksektir.}