La estructura aditiva. Grupo IM.

Identifica los errores más comunes que se cometen a la hora de elegir la operación en la resolución de problemas:

(Varias respuestas posibles).

• El uso de palabras clave como criterio para la elección de la operación para resolver.

• El uso del azar para la resolución de problemas.

• Contar con los dedos.

• Utilizar el diagrama partes-todo para ordenar la información.

La aplicación del diagrama partes-todo permite:

• Usar colores para organizar los datos.

• Facilitar al alumnado la elección lógica de la operación a utilizar.

• Poder realizar operaciones complejas de difícil resolución.

Si conozco el total y una parte ¿qué operación debo usar para conocer la parte que me falta?

• Una resta.

• Una suma.

• Una división.

Si conozco dos partes y quiero calcular el todo ¿qué operación debo usar ?

• Una resta.

• Una suma.

• Una división.

El trabajo del alumnado debe centrarse en aspectos como:

(Varias respuestas posibles).

• Manipular y comprender las acciones realizadas.

• Interiorizar la estructura aditiva.

• Usar las palabras clave como método exclusivo de elección de operaciones para la resolución de problemas.

La manipulación en la realización de las operaciones nos ofrece:

(Varias respuestas posibles).

• Matematizar lo realizado con los materiales.

• Tener materiales divertidos en el aula.

• Memorizar resultados de las operaciones.

• Darle sentido a los números, operaciones, símbolos utilizados.

¿Qué cuatro fases de interiorización de la resolución de problemas se han propuesto en esta sesión?:

(Varias respuestas posibles).

• Comprender.

• Pensar.

• Memorizar.

• Ejecutar.

• Responder.

Elige el diagrama correspondiente para realizar una resta:

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Elige el diagrama correspondiente para realizar una suma:

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He pagado 14 euros por una camiseta, tenía una rebaja de 6 euros, ¿qué diagrama he de usar para averiguar el precio sin rebaja de la camiseta?

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