TEMA 4: PROGRAMACIÓN

LA POSIBILIDAD DE TRASLADAR AQUELLO QUE PENSAMOS A UN LENGUAJE QUE ENTIENDA UNA MÁQUINA U ORDENADOR, PARA QUE A TRAVÉS DE INSTRUCCIONES REFLEJADAS EN CÓDIGO BINARIO "0" Y "1" LE PERMITA DESARROLLAR FUNCIONES O ACTIVIDADES DE UNA FORMA MUCHO MÁS RÁPIDA Y SEGURA PARA EL USUARIO, HACE REFERENCIA A:

• Pensamiento Computacional

• A y C son correctas

• Programación

• Ninguna es correcta

LA PROGRAMACIÓN O EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL ES LA POSIBILIDAD DE TRASLADAR AQUELLO QUE PENSAMOS A UN LENGUAJE QUE ENTIENDA UNA MÁQUINA U ORDENADOR.

• Verdadero

• Falso

APRENDER PROGRAMACIÓN TIENE AL MENOS ESTOS BENEFICIOS:

• Aprender conceptos matemáticos, crear su propio entorno de aprendizaje y aprender a secuenciar y organizar tareas de forma lógica.

• Crear su propio entorno de aprendizaje, aprender conceptos matemáticos, reducir las reticencias hacia conceptos abstractos, aprender a organizar y secuenciar tareas de forma lógica, desarrollar actitudes positivas hacia el aprendizaje, aprender a colaborar con otros y empoderarse en el proceso de aprendizaje.

• Crear su propio entorno de aprendizaje, aprender conceptos matemáticos, reducir las reticencias hacia conceptos abstractos, aprender a organizar y secuenciar tareas de forma lógica.

• Secuenciar tareas de forma lógica, desarrollar actitudes positivas hacia el aprendizaje, aprender a colaborar com otros y empoderarse en el proceso de aprendizaje.

EL IMPACTO DE APRENDER A PROGRAMAR EN MENORES EN EDAD ESCOLAR ES:

• Sociales, de aprendizaje y memorísticos.

• De aprendizaje, motivacionales, sociales

• Cognitivos, de aprendizaje y sociales

• Cognitivos, sociales y psicológicos

UNO DE LOS BENEFICIOS QUE TE PROPORCIONA PROGRAMAR ES QUE TE PERMITE APRENDER CONCEPTOS MATEMÁTICOS MEDIANTE SU USO PREVIO AL DESARROLLO O COMPRENSIÓN ABSTRACTA DE LOS MISMOS.

• Verdadero

• Falso

¿CUÁL ES EL OBJETIVO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL (PC)?

• Desarrollar literalmente las habilidades de colaboración y resolución de problemas con base en los conceptos cooperativos.

• Desarrollar literalmente las habilidades de colaboración y resolución de problemas con base en los conceptos de la computación.

• Desarrollar sistemáticamente las habilidades de colaboración y resolución de problemas con base en los conceptos cooperativos.

• Desarrollar sistemáticamente las habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas con base en los conceptos de la computación.

LOS RES GRANDES TIPOS DE IMPACTOS ESPERADOS TRAS APRENDER A PROGRAMAR EN MENORES DE EDAD ESCOLAR:

• Cognitivos, de aprendizaje y sociales

• Motivación, de aprendizaje y sociales.

• Autonomía, de aprendizaje y sociales.

EN REFERENCIA AL CÓDIGO DE PROGRAMACIÓN O CÓDIGO FUENTE DE UN PROGRAMA INFORMÁTICO PODEMOS AFIRMAR QUE ES UN CONJUNTO DE LÍNEAS DE TEXTO CON LOS PASOS QUE DEBE SEGUIR LA COMPUTADORA PARA EJECUTARLO.

• Verdadero

• Falso

EN ESTA HERRAMIENTA NOS ENCONTRAMOS CON UN ENTORNO DE PROGRAMACIÓN VISUAL Y MULTIMEDIA BASADO EN SQUEAK, DE ARRASTAR Y FORMAR BLOQUES AL ESTILO LEGO, ÀRA CREAR UN PROYECTO, EN VEZ DE LA PROGRAMACIÓN TÍPICA DONDE SE DEBE ESCRIBIR TODO:

• Alice

• Scratch

• Greenfoot

• Zookazam

SEGÚN UN INFORME DE GOOGLE JUNTO A LA FUNDACIÓN ESPAÑOLA PARA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA (FECYT) Y EVERIS (2017) QUE ESTUDIA LAS CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN (CC) EN LA ENSEÑANZA ESPAÑOLA REFLEJA QUE:

• Existe un desconocimiento generalizado en nuestra sociedad sobre qué son las CC y que materias engloba.

• El estudio de las CC no ha sido todavía incluido en el currículo escolar en la mayoría de los centros educativos.

• Las familias en su conjunto tienen una percepción positiva sobre las CC.

• Todas son correctas