1100120 教育行政(一)

1. 下列哪一項是教育行政研究的自然典範之研究特徵？(109新北高職)

• 尋找因果關係

• 力求理解

• 檢討批判

• 多元兼顧

1.下列何者被尊稱為科學管理之父﹖(109澎湖國中)

• 泰勒(F.W.Taylor)

• 費堯(H.Fayol)

• 韋伯(M.Weber)

• 馬士婁(A.H.Maslow)

2.提出 X 理論與 Y 理論的是哪一位學者？(109澎湖國中)

• 費堯(H.Fayol)

• 賀茲柏(F.Herzberg)

• 馬士婁(A.H.Maslow)

• 麥理格(D.McGregor)

3.下列何者並非學習型組織的主要內涵﹖(109澎湖國中)

• 個人學習

• 自我超越

• 改善心智模式

• 系統思考

4.近年來許多學校針對學校的情境條件因素進行 SWOT 分析，其中的 W 係指﹖(109澎湖國中)

• 劣勢

• 優勢

• 威脅

• 機會

5.「領導者有雄心且為成就導向的」係以下哪一種領導理論的觀點﹖(109澎湖國中)

• 行為論

• 特質論

• 權變論

• 轉型論

3.教育行政領導的權變領導理論，其核心概念所考量的因素是：

(109台北國小)

• 分工原則

• 權力分配

• 領導情境

• 權力來源

4. 在教育社會學研究發現：領導者運用重視工作的完成，也注意成員的需求的「工作 任務能完成．成員需求能滿足」模式，比較能夠鼓勵彼此合作，在相互信賴與尊重 中為達成目標而努力。請判斷以下何種是「工作任務能完成．成員需求能滿足」的 最佳型態？(109台北國中)

• 高關懷高倡導

• 低關懷高倡導

• 高關懷低倡導

• 低關懷低倡導

.5. 混沌理論對於九○年代之後的社會科學，產生許多觀念的啓發與影響，因此被應用 到學校行政工作與教師班級經營的領域，請問以下何者是混沌理論中所提到主要概念？(109台北國中)

• 蝴蝶效應

• 全面品質

• 優勢領導

• 煮蛙效應

6. 下列那一項不是彼得聖吉（Peter Senge）學習型組織所倡導的策略？(109台北國中)

• 組織發展

• 團隊學習

• 自我超越

• 系統思考