四年级科学程序技能

运用视觉、嗅觉、触觉、听觉和味觉来了解事物。

• 分类

• 观察

• 预测

• 沟通

运用观察和已有知识来预测将要发生的事

• 分类

• 假设

• 预测

• 推断

使用书写、绘图、信息与通信技术等方法进行。

• 沟通

• 假设

• 实验

• 操作性定义

全部都是科学程序技能，除了

• 运用空间与时间的关系

• 诠释资料

• 检查

• 操作性定义

图片显示一个小孩所进行的活动。他运用了哪一个感官呢?

• 味觉

• 视觉

• 听觉

图三显示两组物体。图中的物体是根据以下哪一项而分类X和Y两组？

• 粗和滑

• 轻和重

• 形状

丽丽将相同特征的物体放在同一组时，她在进行什么科学程序技能？

• 分类
• 沟通
• 预测

当你与他人分享信息时，你就是在进行什么科学程序技能？

• 沟通

• 测量和应用数目

• 分类

植物枯萎了，因为缺乏水。

针对上述的说明，哪项是说明所应用的科学程序技能？

• 预测

• 推断

• 观察

• 分类

红色的火龙果比白色的火龙果甜。

针对以上的说明，哪项是其所应用的科学程序技能？

• 推断

• 分类

• 观察

• 测量与应用数目