五年级科学程序技能

运用感觉器官了解事物的特征？

• 分类

• 观察

哪一个科学程序技能符合图四？

• 观察
• 沟通
• 测量和运用数目

把拥有相同特征的物体放在同一个组别

• 推断

• 分类

以下哪项不是科学程序技能？

• 操作性定义

• 观察

• 分类

• 猜测

嘉玲分析收集到的资料，加以整理和分析并作出合理的解释。他所运用的科学程序技能是

• 作出假设
• 控制变数
• 进行实验
• 诠释资料

运动越剧烈，流汗越多。

根据以上的假设，以下哪项是以上假设的操纵性变数。

• 运动的时间

• 流汗的多少

• 流汗和运动的关系

• 运动的剧烈程度

根据以上资料进行试验，可作出什么目的？

• 糖的粗细

• 糖完全溶解所需的时间

• 糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。

• 为了研究糖的粗细与糖完全溶解所需的时间之间的关系。

根据以上资料进行试验，可作出什么假设？

• 糖的粗细

• 糖完全溶解所需的时间

• 糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。

• 为了研究糖的粗细与糖完全溶解所需的时间之间的关系。

根据以上资料进行试验，可作出什么操纵性变数？

• 糖的粗细

• 糖完全溶解所需的时间

• 糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。

• 为了研究糖的粗细与糖完全溶解所需的时间之间的关系。

根据以上资料进行试验，可作出什么反应性变数？

• 糖的粗细

• 糖完全溶解所需的时间

• 糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。

• 为了研究糖的粗细与糖完全溶解所需的时间之间的关系。