Этапы инновационной деятельности

Часто инновационная деятельность протекает как ...

• игровая деятельность

• учебная деятельность

• опытно-экспериментальная деятельность

• практическая деятельность

Данный этап включает анализ условий, имеющихся для проведения исследования: кадровых, материально-технических и др.

На этом этапе определяется база эксперимента, т.е. возрастные группы, в которых возможен эксперимент, и их численность; структурные подразделения, участвующие в эксперименте; участники образовательного или управленческого процесса

• Организационный этап

• Прогностический этап

• Диагностический этап

• Практический реализационный этап

Данный этап предусматривает разработку концепции инновационной (опытно-экспериментальной) деятельности и ее плана-программы.

Важной процедурой является определение цели, объекта, предмета, гипотезы и задач опытно-экспериментальной деятельности.

• Прогностический этап

• Диагностический этап

• Организационный этап

• Внедренческий этап

Необходимость этого этапа связана с получением образовательным учреждением статуса инновационной площадки

• Обобщающий этап

• Организационный этап

• Практический реализационный этап

• Внедренческий этап

Работа на этом этапе начинается с определения исходного уровня состояния проблемы, избранной для инновационной деятельности. С этой целью используется системная диагностика.

Далее следует воплощение инновационного проекта.

Этот этап продолжается, как правило, длительное время

• Организационный этап

• Прогностический этап

• Обобщающий этап

• Практический реализационный этап

Данный этап инновационной деятельности представляет собой обработку полученных материалов

• Внедренческий этап

• Практический реализационный этап

• Обобщающий этап

• Организационный этап

На данном этапе происходит распространение инновационных технологий в коллективе данного учреждения или за его пределами

• Обобщающий этап

• Практический реализационный этап

• Организационный этап

• Внедренческий этап

ожидаемый результат деятельности, выраженный в позитивных изменениях образовательного процесса, появившихся в результате экспериментальной разработки

• •Цель эксперимента

• •Объект исследования

• •Предмет исследования

• •Задачи исследования

•педагогическое пространство, та область, в рамках которой содержится то, что будет изучаться

• •Предмет исследования

• •Объект исследования

• •Задачи исследования

• •Гипотеза исследования

•это свойства, отношения, функции, выделяемые в объекте. Это та конкретная часть объекта, которая непосредственно исследуется

• •Объект исследования

• •Цель эксперимента

• •Предмет исследования

• •Гипотеза исследования