ĐẠO ĐỨC TH

1. Năng lực đặc thù của môn Đạo đức là ?

• Điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân.

• NL phát triển bản thân.

• NL điều chỉnh hành vi, NL phát triển bản thân, NL tìm hiểu các hoạt động kinh tế- xã hội.

• NL điều chỉnh hành vi, NL tìm hiểu các hoạt động KT-XH

2. PP DH phát triển phẩm chất, năng lực học sinh có tất cả:

• 10 PP

• 9 PP

• 8 PP

• 7 PP

3. Có tất cả :

• 11 kĩ thuật dạy học phát triển PC/ NL

• 10 kĩ thuật dạy học phát triển PC/ NL

• 9 kĩ thuật dạy học phát triển PC/ NL

• 12 kĩ thuật dạy học phát triển PC/ NL

4. Các phương pháp dạy học đặc trưng trong môn Đạo đức là:

• Trò chơi, điều tra, dự án.

• Trò chơi, điều tra, dự án, rèn luyện, thảo luận nhóm.

• Trò chơi, điều tra, dự án, rèn luyện.

5. PP thảo luận nhóm có thể sử dụng kĩ thuật dạy học nào?

• KT khăn trải bàn

• KT thực hành

• KT mảnh ghép

• KT khăn trải bàn, KT ổ bi, KT bể cá.

6. PP tổ chức trò chơi phát triển năng lực chung nào?

• NL giao tiếp và hợp tác sáng tạo.

• NL giao tiếp và hợp tác.

• NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.

• NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.

7. Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng nhất: PP trò chơi thường sử dụng trong tiết học để:

• Hình thành tri thức, luyện tập, thực hành.

• Luyện tập thực hành.

• Hình thành tri thức.

8. Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng nhất: PP rèn luyện phát triển năng lực đặc thù nào của môn Đạo đức?

• NL điều chỉnh hành vi, NL phát triển bản thân, NL tìm hiểu và thao gia KT-XH.

• NL điều chỉnh hành vi, NL phát triển bản thân.

• NL điều chỉnh hành vi.

8. Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng nhất: PP rèn luyện phát triển năng lực đặc thù nào của môn Đạo đức?

• NL điều chỉnh hành vi, NL phát triển bản thân, NL tìm hiểu và thao gia KT-XH.

• NL điều chỉnh hành vi, NL phát triển bản thân.

• NL điều chỉnh hành vi.

9. Mục đích của phương pháp rèn luyện là gì?

• Ghi nhớ.

• Thực hiện được một số hoạt động học.

• thực hành các thói quen.