Good English Lesson

Welches sind die drei zentralen Aspekte bei der Unterrichtsplanung?

• Goals

• Topic

• Outcome

• Structure

Was versteht man unter 'Backward planning'?

• Bei der Planung blickt die Lehrkraft zurück auf ähnliche Stunden, die sie früher schon einmal gehalten hat.

• Bei der Planung werden vorangegangene Stunden betrachtet.

• Eine Stunde wird vom gewünschten Ergebnis ausgehend geplant.

• Planung ist rückschrittlich und sollte vermieden werden.

Welche dieser Aussagen trifft eher zu?

• Eine Stunde hat ein zentrales Kompetenzziel, dem andere Ziele dienend zugeordnet sind.

• Eine Stunde verfolgt mehrere gleichwertige Kompetenzziele.

Welche dieser Aussagen treffen zu? (Mehrere Antworten sind möglich.

• Die Themen einer Englischstunde sind durch die Lehrpläne der Bundesländer vorgegeben.

• Die Themen einer Englischstunde sind beliebig wählbar, es kommt nur auf die Kompetenz an.

• Die Lehrpläne geben eine große Bandbreite an Themen vor.

• Themen sollen für die Lernenden relevant und authentisch sein.

Das Ergebnis einer Englischstunde muss immer in schriftlicher Form vorliegen.

• Richtig

• Falsch

Lernerorientierung kann laut diesem Text erreicht werden durch...

• Aufgaben, die das Lösen von Problemen beinhalten

• Berücksichtigung individueller Bedürfnisse und Begabungen

• Einzelunterricht

• ausschließliche Beobachtung einzelner Lernender im Unterricht

Bei der Wahl des Inhalts soll besonders geachtet werden auf ...

• authentische Sprachanlässe

• bedeutsame Themen

• bedeutsame Problemstellungen

• die Vermittlung von Grammatikregeln

In einer Englischstunde müssen erst Inhalte vermittelt werden, bevor richtig gesprochen werden kann.

• Richtig

• Falsch

Wählen Sie die zutreffenden Antworten aus.

Scaffolding ist ...

• ... ein Unterstützungsangebot an die Lernenden.

• ... nur in der Sprachproduktion sinnvoll einsetzbar.

• ... auch unter Verwendung der Muttersprache möglich.

• ... auch im Bereich der Lernstrategien möglich.

Wählen Sie die korrekten Ergänzungen für diesen Satz:

Der Heterogenität unter den Lernenden begegnet man ...

• immer durch Aufgaben auf drei unterschiedlichen Niveaustufen.

• auch durch kooperative und kollaborative Lernangebote.

• auch durch Wahlmöglichkeiten bei Themen oder Outcome.

• durch Unterricht, der auf der niedrigsten Niveaustufe angesiedelt ist.