การใช้แผนภาพเพื่ออธิบายการเกิดวัฏจักรน้ำ จัดเป็นการใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ใด

• ก. การสังเกต

• ข. การพยากรณ์

• ค. การสร้างแบบจำลอง

• ง. การลงความเห็นข้อมูล

2. ข้อความใดจัดเป็นการสรุปผล

• ก. ตั๊กแตนมี 6 ขา

• ข. ชาวนากำลังปลูกข้าว

• ค. ท้องฟ้ามีเมฆสีดำแบบนี้ฝนน่าจะตก

• ง. เด็กชายโจ้วัดอุณหภูมิน้ำที่กำลังเดือด

3. ข้อใดไม่จัดเป็นแบบจำลองทางวิทยาศาสตร์

• ก. แผนที่ดาว

• ข. รูปปั้นหุ่นขี้ผึ้งเด็ก

• ค. ป้ายบอกอาคารต่าง ๆ

• ง. แผนภาพแสดงลักษณะเมฆ

4.นักเรียนจะนำเสนอการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิในหนึ่งเดือนของโรงเรียนแห่งหนึ่งควรใช้วิธีใด

• ก. ทำแผนภูมิแท่ง

• ข. ทำเป็นตาราง

• ค. การเขียนบรรยาย

• ง.การเขียนกราฟ

5. หากต้องการจะดูลักษณะของไรแดงควรใช้เครื่องมือชนิดใด จึงจะเหมาะสมที่สุด

• ก. แว่นขยาย ทักษะการวัด

• ข. กล้องโทรทรรศน์ ทักษะการวัด

• ค. กล้องจุลทรรศน์ ทักษะการลงความเห็น

  จากข้อมูล

• ง. กล้องส่องทางไกล ทักษะการลง

  ความเห็นจากข้อมูล

6. แรงเสียดทานจะเกิดขึ้นเมื่อใด

• ก. วัตถุหยุดนิ่ง

• ข. วัตถุเคลื่อนที่

• ค. วัตถุตกลงพื้น

• ง. วัตถุเปลี่ยนแปลงรูปร่าง

7. ข้อใดไม่อาศัยแรงเสียดทาน

• ก. การยกกล่อง

• ข. การขัดพื้นห้องน้ำ

• ค. การจุดไม้ขีดไฟ

• ง. การวาดรูปในกระดาษ

8. เมื่อออกแรงลากกระสอบข้าวไปบนพื้นผิวชนิดใด จะทำให้เกิดแรงเสียดทานมากที่สุด

• ก. ไม้อัด

• ข. กระเบื้อง

• ค. ทราย

• ง. กระจก

9. น้ำหนักของวัตถุขึ้นอยู่กับสิ่งใด

• ก. แรงดึงดูดของวัตถุ

• ข. แรงดึงดูดของบรรยากาศ

• ค. แรงดึงดูดของโลกที่กระทำต่อวัตถุ

• ง. แรงเสียดทานที่มีต่อพื้นผิวของวัตถุ

10. ข้อใดไม่ได้เป็นผลการกระทำของแรง

• ก. ทำให้วัตถุเปลี่ยนสถานะ

• ข. ทำให้วัตถุเปลี่ยนความเร็ว

• ค. ทำให้วัตถุที่เคลื่อนที่อยู่ในสภาพนิ่ง

• ง. ทำให้วัตถุจากสภาพนิ่งเคลื่อนที่ได้