Educación Física temas 4,5 y 6 - Ulpgc Magisterio

Este conjunto de procesos de inteligencia: asociaciones, análisis, discriminaciones, transferencias, anticipaciones... provienen de actos: (131)

• Motor en el juego.
• Juego
• Experimentación y acondicionamiento.
• Juegos de reglas.

Estos grados de autonomía: persistencia, autocontrol, benevolencia, valores estéticos, autoconfianza, participación, solidaridad, cooperación, integración, independencia, dominios motrices, capacidades físicas, etc. se educan mediante el (132)

• Juego
• Motor en el juego.
• Juegos de fantasía.
• Juegos de reglas.

Fdez y Calero (1989) distingue en los ámbitos de Educación Físca dos fases, ¿cuáles son? (132)

• Aptitud Física (Acondicionar, mejorar, especializar)
• Aptitud Motriz (Experimentar, automatizar y perfeccionar)
• Actitud Psico-Motriz (Experimentar, automatizar y perfeccionar)
• Actitud Física (Acondicionar, mejorar, especializar)

Mediante una enseñanza de búsqueda por problemas y con juegos, es el diseño de actividades más perfecto, según la didáctica en el juego para lograr: (132)

• Experimentación y acondicionamiento.
• Motor en el juego.
• Juego
• Juegos de reglas.

La cumplimentación de sucesivas repeticiones de esfuerzos semejantes, de forma aunada (no especializada) conjuntamente a la maduración de habilidades determinadas, según la didáctica en el juego para lograr: (133)

• Mejora y Automatización.
• Especialización y perfeccionamiento.
• Perfeccionamiento.
• Especialización.

Que fase del juego quedaría fuera de los programas para las edades donde todavía se da el desarrollo, tiene su sitio en el final de la Enseñanza Obligatoria y, por supuesto, Postobligatoria. (133)

• Especialización.
• Especialización y perfeccionamiento.
• Perfeccionamiento.
• Mejora y Automatización.

¿Qué fase del juego es didácticamente factible, porque el fenómeno de maduración nerviosa así lo permite? (134)

• Perfeccionamiento.
• Especialización y perfeccionamiento.
• Especialización.
• Mejora y Automatización.

¿Qué fase obedece a un nivel elevado de complejidad motriz ya que existe perfeccionamiento de las habilidades más básicas, seguidas de otras habilidades específicas y sus combinaciones? (132)

• Especialización y perfeccionamiento.
• Perfeccionamiento.
• Especialización.
• Mejora y Automatización.

¿Cómo desarrollará el niño su pensamiento utilizando el juego? (135)

• Como vehículo de entranamiento de la mente
• El pensamiento estratégico
• Expresión
• Pensamiento Divergente.
• Creatividad en el juego

Realidad cognoscitiva, pensamiento divergente y expresión, son un análisis del fénemeno de: (135-136)

• Creatividad en el juego
• El pensamiento estratégico
• Expresión
• Pensamiento Divergente.
• Como vehículo de entranamiento de la mente