DIAGNÓSTICO DE FILOSOFÍA 10°

DIAGNÓSTICO DE FILOSOFÍA 10°

1st - 10th Grade

10 Qs

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DIAGNÓSTICO DE FILOSOFÍA 10°

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Assessment

Quiz

Philosophy

1st - 10th Grade

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Carlos Mario Vanegas Buitrago

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10 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

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1. Observa la siguiente gráfica:

La estructura del texto corresponde a:

A. (1) Clasificación; (2) Descripción; (3) Análisis

B. (1) Argumentación; (2) Análisis; (3) Descripción

C. (1) Introducción; (2) Instrucción; (3) Explicación

D. (1) Identificación; (2) Clasificación; (3) Argumentación

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

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2. En el texto se encuentran, principalmente,

A. Descripciones de la vida de los protagonistas.

B. Testimonios de la superación personal de los jóvenes.

C. Indicaciones para el proceso de recuperación.

D. Explicaciones sobre los accidentes que sufrieron.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

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3. Lorena debe elaborar un cartel para convencer a sus compañeros de que se inscriban en el campeonato de atletismo. El tema del cartel debería ser:

A. La indumentaria necesaria en el atletismo.

B. Las diferentes disciplinas del atletismo.

C. Las ventajas de practicar el atletismo.

D. La historia mundial del atletismo.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

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4. El profesor Alberto escribe el siguiente texto: “Desde niños nos han enseñado que la soledad no es buena, y por eso hasta le tenemos miedo; pero investigaciones recientes indican que estar solos tiene su lado positivo. La soledad ocasional afianza nuestros recuerdos y los hace más duraderos; además nos ayuda a establecer el control sobre la forma en que utilizamos el tiempo”.

La idea que ayuda a cerrar o concluir el texto del profesor Alberto es:

A. Por eso la soledad es necesaria para llevar una vida sin estrés.

B. Entonces debemos estar solos para sentirnos bien.

C. Por lo tanto, es bueno y útil estar solos de vez en cuando.

D. En consecuencia, la soledad solo nos aleja del mundo.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

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5. Juana escribe una carta al personero del colegio quejándose de uno de sus profesores; hasta el momento tiene las siguientes ideas:

1. Quedo muy agradecida por su atención y colaboración.

2. La presente es para solicitarle que dialogue con el maestro de biología.

3. Y no me parece justo que por las fallas de algunos paguemos todos.

4. Debido a que cuando algunos faltan quedamos sin recreo.

El orden en el que deben estar las ideas en la carta es:

A. 2, 3, 1 y 4

B. 2, 4, 3 y 1

C. 3, 4, 1 y 2

D. 3, 1, 2 y 4

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

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6.

A.

B.

C.

D.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

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7. En el texto, cuando la voz dice "y la vida / era larga como una carrilera" pretende representar:

A. La mirada atenta e inquieta de los niños.

B. Lo interminable que parece la vida cuando se es niño.

C. La lejanía de los recuerdos.

D. El tedio que provoca el paso de las horas cuando se es viejo.

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