五年级科学：第一课 科学程序技能

上图显示某位学生进行的一项活动。哪项是他所应用的科学技能？

• 操作性定义

• 运用空间和时间的关系

• 测量和应用数目

• 控制变数

【_________可以通过书写、绘画、口述、信息与通信技术等方法来分享信息。】请完成以上的句子。

• 观察

• 分类

• 测量和应用数目

• 沟通

运用观察和已有知识来预测将要发生的事

• 分类

• 假设

• 预测

• 推断

可瞒将一只老鼠放入一个封闭的箱子里，箱子里有水喝食物。一个星期后，老鼠死亡了。为什么？

• 缺乏空气而导致死亡

• 水分不足而导致死亡

• 缺乏庇护所而导致死亡

• 食物的分量不足而导致死亡

实验中必须保持不变的事项。

• 固定性变数

• 操纵性变数

• 反应性变数

实验中必须改变的事项。

• 反应性变数

• 操纵性变数

• 固定性变数

我们通过活动或实验中所需做的和观察的事项来解释科学原理。

以上的说明和哪项科学程序技能有关？

• 诠释资料

• 作出结论

• 控制变数

• 精确解释法

根据以上资料进行试验，可作出什么操纵性变数？

• 糖的粗细

• 糖完全溶解所需的时间

• 糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。

• 为了研究糖的粗细与糖完全溶解所需的时间之间的关系。

嘉玲分析收集到的资料，加以整理和分析并作出合理的解释。他所运用的科学程序技能是

• 作出假设
• 控制变数
• 进行实验
• 诠释资料

下面是日常生活中的观察。

• 糖的粗细会影响糖溶解的快慢

如果要进行试验，哪几项是固定性变数？

P 糖的质量

Q 水的体积

R 糖的粗细

S 水的温度

• P 和 Q

• Q 和 R

• P, Q 和 R

• P，Q 和 S