五年级科学程序技能

以下哪项不是科学程序技能？

• 操作性定义

• 观察

• 分类

• 猜测

嘉玲分析收集到的资料，加以整理和分析并作出合理的解释。他所运用的科学程序技能是

• 作出假设
• 控制变数
• 进行实验
• 诠释资料

运动越剧烈，流汗越多。

根据以上的假设，以下哪项是以上假设的操纵性变数。

• 运动的时间

• 流汗的多少

• 流汗和运动的关系

• 运动的剧烈程度

根据以上资料进行试验，可作出什么目的？

• 糖的粗细

• 糖完全溶解所需的时间

• 糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。

• 为了研究糖的粗细与糖完全溶解所需的时间之间的关系。

根据以上资料进行试验，可作出什么假设？

• 糖的粗细

• 糖完全溶解所需的时间

• 糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。

• 为了研究糖的粗细与糖完全溶解所需的时间之间的关系。

根据以上资料进行试验，可作出什么操纵性变数？

• 糖的粗细

• 糖完全溶解所需的时间

• 糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。

• 为了研究糖的粗细与糖完全溶解所需的时间之间的关系。

根据以上资料进行试验，可作出什么反应性变数？

• 糖的粗细

• 糖完全溶解所需的时间

• 糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。

• 为了研究糖的粗细与糖完全溶解所需的时间之间的关系。

运用视觉、嗅觉、触觉、听觉来了解事物

• 分类

• 推断

• 预测

• 观察

运用适当的用具和单位来确定物体的长度、质量、体积等

• 沟通

• 分类

• 操作性定义

• 测量和应用数目

使用书写、绘图、信息与通信技术、口述等方式呈现或分享信息

• 推断

• 分类

• 沟通

• 控制变数