Question of MCE

Các loại kỹ năng được xác định trong Khung Đánh giá và Giảng dạy Kỹ năng Thế kỷ 21 (ACTS21S) là gì?

• Sống, học tập, làm việc và sáng tạo

• Cách suy nghĩ, cách làm việc, công cụ làm việc và sinh sống trên thế giới

• Sáng tạo, cộng tác, công nghệ và kỹ năng sống

• Sáng tạo, giải quyết vấn đề, tư duy phản biện và quyền công dân

Chương trình học 21CLD bao gồm bộ tài nguyên nào sau đây?

• Sơ đồ tư duy và sơ đồ 21CLD

• Giáo án và mẫu 21CLD

• Các bài học và trang tính mẫu 21CLD

• 21CLD Phiếu tự đánh giá và bài học neo

Tính năng nào dưới đây được xem là tính năng chính của sự hợp tác?

• Làm việc với những người khác, chia sẻ trách nhiệm, cùng nhau đưa ra các quyết định quan trọng và có cơ hội sửa đổi công việc dựa trên phản hồi

• Làm việc với những người khác, chia sẻ trách nhiệm, sử dụng các công cụ đa phương thức và công việc phụ thuộc lẫn nhau

• Làm việc với những người khác, cùng chia sẻ trách nhiệm, cùng nhau đưa ra những quyết định quan trọng và công việc phụ thuộc lẫn nhau

• Làm việc với những người khác, chia sẻ trách nhiệm, cùng nhau đưa ra các quyết định quan trọng và hoạt động mang tính liên ngành

• Làm việc với những người khác, chia sẻ trách nhiệm, sử dụng các công cụ đa phương thức và sự cộng tác là lâu dài

Để công việc phụ thuộc lẫn nhau diễn ra, cần có trách nhiệm giải trình của cả cá nhân và nhóm. Trách nhiệm giải trình cá nhân được định nghĩa như thế nào đối với sự hợp tác 21CLD?

• Mỗi cá nhân trong nhóm chịu trách nhiệm về tất cả các nhiệm vụ phải hoàn thành để nhóm thực hiện công việc của mình. Vai trò của mỗi cá nhân trong nhóm là rất cần thiết

• Mỗi cá nhân trong nhóm chịu trách nhiệm về một nhiệm vụ mà họ phải hoàn thành để nhóm thực hiện công việc của mình. Vai trò của mỗi cá nhân trong nhóm là tùy chọn

• Mỗi cá nhân trong nhóm chịu trách nhiệm về một số nhiệm vụ phải hoàn thành để nhóm thực hiện công việc của mình. Vai trò của mỗi cá nhân trong nhóm là rất cần thiết

• Mỗi cá nhân trong nhóm chịu trách nhiệm về một nhiệm vụ mà họ phải hoàn thành để nhóm thực hiện công việc của mình. Vai trò của mỗi cá nhân trong nhóm là rất cần thiết

• Mỗi cá nhân trong nhóm chịu trách nhiệm về một nhiệm vụ mà họ phải hoàn thành để nhóm thực hiện công việc của mình. Mỗi cá nhân trong nhóm được giao một vai trò

Hoạt động nào sau đây có thể được coi là giải quyết vấn đề trong thế giới thực?

• Học sinh viết lại vở kịch Shakespeare theo kiểu phối hợp giai điệu mới.

• Học sinh sử dụng bản đồ xe buýt trong sách giáo khoa để đề xuất vị trí cần bổ sung đường dành cho người đi bộ trong một thị trấn hư cấu.

• Học sinh tìm hiểu sự tương tác giữa cây xanh và khí cacbonic trong không khí.

• Học sinh điều tra xem việc trồng cây trong lớp có thể cải thiện chất lượng không khí hay không.

• Học sinh xác định các tình huống thích hợp để sử dụng giá trị trung bình, trung vị và chế độ bằng cách khám phá một số tập dữ liệu mẫu trong Microsoft Excel.

Tùy chọn nào sau đây mô tả đúng nhất về sự đổi mới?

• Đổi mới đòi hỏi học sinh phải tạo ra một cái gì đó mới.

• Đổi mới yêu cầu học sinh đưa các ý tưởng hoặc giải pháp của mình vào thực tế trong thế giới thực.

• Sự đổi mới đòi hỏi học sinh phải truyền đạt ý tưởng của mình cho đồng nghiệp.

• Đổi mới yêu cầu học sinh sử dụng CNTT một cách sáng tạo.

• Đổi mới yêu cầu học sinh phát triển một ý tưởng hoặc giải pháp mới.

Hãy xem xét hoạt động sau: học sinh được yêu cầu xuất bản một podcast về một cơn bão cho lớp báo chí của họ, bao gồm một kịch bản đã viết và podcast âm thanh cuối cùng. Có thể coi đây là giao tiếp đa phương thức hay không?

• Có, vì mỗi học sinh đang làm việc trên tập lệnh và podcast của riêng mình

• Có, vì podcast có thể được xuất bản trên blog, mạng xã hội hoặc trang web của học sinh

• Có, bởi vì mỗi học sinh đang tạo một kịch bản viết và ghi âm dưới dạng podcast âm thanh

• Không, bởi vì câu chuyện giống nhau dù được viết ra (trong kịch bản) hay được nói (trong podcast); nhiều phương tiện không được sử dụng để nâng cao nội dung của giao tiếp

• Không, vì họ không bắt buộc phải xuất bản podcast trực tuyến

Những câu hỏi chính khi xem xét giao tiếp có kỹ năng là gì?

• Hoạt động học tập có yêu cầu giải quyết các vấn đề xác thực không? Và giải pháp của học sinh có được thực hiện trong thế giới thực hay không?

• Học sinh có được yêu cầu chia sẻ trách nhiệm và xây dựng kiến ​​thức với những người khác không? Công việc của họ có phụ thuộc lẫn nhau không?

• Học sinh có được yêu cầu chia sẻ trách nhiệm và đưa ra quyết định quan trọng với những người khác không? Hoạt động học tập có lâu dài không?

• Học sinh có được yêu cầu trao đổi ý kiến ​​của riêng mình về một khái niệm hoặc vấn đề không? Công việc của họ có phụ thuộc lẫn nhau không?

• Học sinh có được yêu cầu trao đổi ý kiến ​​của riêng mình về một khái niệm hoặc vấn đề không? Giao tiếp của họ có phải được hỗ trợ bằng bằng chứng và được thiết kế với một đối tượng cụ thể hay không?

Xem xét hoạt động sau: "Học sinh phân tích dữ liệu khí hậu từ địa phương của mình và sau đó phân tích dữ liệu khí hậu từ địa điểm thứ hai mà họ chọn". Học sinh có được yêu cầu áp dụng kiến ​​thức của mình không?

• Có, vì các học sinh đang phân tích dữ liệu từ các nguồn khác nhau.

• Có, bởi vì các học sinh đang áp dụng những gì họ đã học vào một kịch bản mới.

• Không, vì học sinh không áp dụng kiến ​​thức của mình từ việc phân tích dữ liệu khí hậu vào bất kỳ hoạt động mới nào; họ chỉ lặp lại cùng một hoạt động với một tập dữ liệu khác.

• Không, vì học sinh chưa tự thu thập dữ liệu

• Có, vì họ đang sử dụng dữ liệu từ nhiều nguồn.

Xem xét hoạt động sau: "Học sinh thiết kế và thực hiện quy trình kiểm tra chất lượng nước máy tại trường học của mình. Họ kiểm tra nước và thiết kế lại quy trình lặp đi lặp lại cho đến khi có dữ liệu chính xác". Học sinh có được yêu cầu áp dụng mở rộng kiến ​​thức của mình không?

• Có, vì các học sinh đang làm việc cùng nhau và có trách nhiệm chung

• Có, bởi vì học sinh đang áp dụng kiến ​​thức của họ từ các thử nghiệm trước đó để tinh chỉnh quy trình

• Có, vì các học sinh đang làm việc cùng nhau để thiết kế lại quy trình kiểm tra

• Không, vì họ chỉ sử dụng mẫu nước từ một địa điểm

• Không, bởi vì họ không mở rộng kiến ​​thức của mình cho loại ứng dụng mới