Psicología II. 1er parcial

Elementos, circunstancias, o influencias, que contribuyen a producir un resultado en las personas.

• Factores de construcción

• Contexto de producción

• Marco de referencia

• Su familia

Herramienta utilizada en mercadotecnia con los clientes, pero que es preciso para analizar aspectos interesantes de un sujeto, poniéndonos en "sus zapatos"

• Perfil empático

• Mapa de la empatía

• Presentación del personaje seleccionado

• Método Biográfico.

Se toma a un grupo de bebés de 2 años de edad, además de otro grupo de 5, otro de 7 y un último grupo de 12 años. Este estudio se realiza de manera anual con personas diferentes.

• Transversal

• Longitudinales

• Biográfico

Un grupo de especialistas estudia los cambios, evaluando a Marlen García desde su concepción.

• Transversal

• Longitudinales

• Biográfico

Procura reconstruir el pasado de la gente mediante entrevistas y en inferir los efectos de acontecimientos pasados para entender sus conductas actuales.

• Transversal

• Longitudinales

• Biográfico

Define al desarrollo como moldeado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana, el discernimiento de los conflictos emocionales inconscientes de los pacientes.

• Psicoanálisis.

• Del aprendizaje

• Cognitiva

Freud, creía que las personas nacen con pulsiones biológicas que deben redirigirse para hacer posible que vivan dentro de una sociedad. Al hacerles a sus pacientes preguntas diseñadas para evocar recuerdos sepultados por largo tiempo, Freud llegó a la conclusión de que los orígenes de las alteraciones emocionales provenían de las experiencias traumáticas reprimidas de la temprana infancia.

• Teoría psicosexual

• Teoría psicosocial

• Conductismo o teoría tradicional del aprendizaje

• Teoría del aprendizaje social (sociocognitiva)

• Teoría de etapas cognitivas

Abarca ocho etapas a lo largo del ciclo vital. Cada etapa implica lo que Erikson originalmente llamó una “crisis” de personalidad. La teoría de Erikson es importante debido a su énfasis en las influencias sociales y culturales, así como en el desarrollo más allá de la adolescencia.

• Teoría psicosexual

• Teoría psicosocial

• Conductismo o teoría tradicional del aprendizaje

• Teoría del aprendizaje social (sociocognitiva)

• Teoría de etapas cognitivas

Sostiene que el desarrollo es el resultado del aprendizaje, un cambio duradero en la conducta que se basa en la experiencia o la adaptación al ambiente. Consideran que el desarrollo es continuo (no en etapas) y enfatizan el cambio cuantitativo.

• Psicoanálisis.

• Del aprendizaje

• Cognitiva

Es una teoría mecanicista que describe la conducta observada como respuesta predecible ante la experiencia. Destaca el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.

• Teoría psicosexual

• Teoría psicosocial

• Conductismo o teoría tradicional del aprendizaje

• Teoría del aprendizaje social (sociocognitiva)

• Teoría de etapas cognitivas