Výuka online

Vzdělávání distančním způsobem (v pojetí MŠMT) může probíhat ve dvou základních formách: 1)___ 2)___

Při (a)   výuce je učitel propojen s dětmi/žáky/studenty zpravidla prostřednictvím nějaké komunikační platformy v reálném (stejném) čase. Skupina ve stejný čas na stejném virtuálním místě pracuje na stejném/podobném úkolu.

Při (a)   výuce děti/žáci/studenti pracují v jimi zvoleném čase vlastním tempem na jim zadaných úkolech a společně se v on-line prostoru nepotkávají. Využívány pro tento druh práce mohou být nejrůznější platformy, portály, aplikace atp., a to jak k samotnému vzdělávání, tak i k zadávání úkolů a poskytování zpětné vazby.

Formativní hodnocení

• je hodnocení průběžné, které přináší dítěti/žákovi užitečnou informaci o tom, co ví, čemu rozumí nebo co dokáže průběžně v rámci vzdělávacího procesu, a směřuje ho k naplnění stanového cíle. Umožňuje mu sledovat vlastní pokrok

• je hodnocení souhrnné, které informuje o tom, co dotyčný žák zvládl na konci určitého období. Jeho účelem je získat konečný přehled o dosahovaných výkonech či roztřídit žáky dle výsledků.

DigCompEdu je zkratka pro

• distanční vzdělávání

• formativní hodnocení

• převrácenou třídu

• Evropský rámec digitálních kompetencí pedagogů

Které tři oblasti patří do obecného rámce základních znalostí potřebných k výkonu učitelského povolání (pojmosloví v ČJ, v AJ zkratky TPCk)?

• Diagnostické znalosti

• Pedagogické znalosti

• Znalost předmětu

• Jazykové znalosti

• Znalost technologií

Vytvořil/a jsem si nějaké cvičení/metodiku pomocí online nástroje...

• ANO

• NE

1) Posuďte své znalosti online nástrojů a 2) nastiňte postup, jak chcete dále v oblasti online výuky pokračovat. Co máte za nejbližší cíl, výzvu, kde začnete/budete pokračovat?