Creación contenidos tema 1

El rol del docente ya no sólo contempla el diseño de contenidos, sino que a su vez conlleva la curación de contenidos. ¿Qué supone este nuevo rol para el maestro?

• Comprende una tarea de saneamiento de los materiales educativos.

• Diseñar y desarrollar contenidos pedagógicos eficaces en el desarrollo del aprendizaje.

• Analizar y establecer los contenidos conforme al perfil de los alumnos.

• Requiere de criterio del docente para poder seleccionar el contenido pedagógico adecuado conforme al currículo.

¿A qué nos referimos cuando hacemos alusión al denominado “Paréntesis de Gutenberg”?

• A la etapa de proliferación de periódicos, revistas y libros.

• Al momento en el que tuvo lugar la implantación de la imprenta.

• La etapa de transición desde una práctica cultural monomedia a una multimedia.

• Al proceso de expansión y revolución en la escritura caracterizado por el desarrollo y evolución de la imprenta.

A lo largo de las últimas décadas el libro de texto se ha establecido como recurso de apoyo en el sistema educativo, dando lugar a la creación de nuevos materiales. ¿Qué factores caracterizan estos nuevos recursos didácticos?

• Ser personalizable, digital y multimedia.

• El cambio en su naturaleza física, en el rol del docente, en rol del alumno, en el propio recurso pedagógico y el método de distribución del contenido educativo.

• Ser un recurso que fomenta el autoaprendizaje y la autoevaluación.

• Su distribución a través de plataformas online y repositorios de contenidos.

Al hablar de innovación en educación, se hace referencia al cambio, y el cambio supone transformación en la práctica pedagógica. ¿Qué implican ambos factores?

• La innovación implica cambio o transformación y la mejora de la calidad educativa.

• La innovación implica únicamente el cambio o transformación digital.

• La innovación no sólo implica transformación sino que a su vez investigación y desarrollo.

• La innovación hace referencia a la evolución tecnológica.

Para llevar a cabo la innovación existen una serie de pasos a seguir, una serie de fases por las que debe transitar todo proyecto educativo. Y estas son:

• Fase de análisis, desarrollo, implementación y evaluación.

• Fase de investigación, desarrollo, implementación y evaluación.

• Fase de planificación de la propuesta, análisis, implementación y evaluación.

• Fase de búsqueda, propuesta, desarrollo y evaluación.

Según estableció Wolff y Mulholland (2013) el proceso de curación de contenidos consta de seis fases:

• Investigación, selección, interpretación del contenido individual, interpretación a través del contenido, organización y difusión.

• Investigación, análisis de los contenidos, desarrollo, implantación, organización y difusión.

• Investigación, selección, interpretación, desarrollo, implantación y difusión.

• Investigación, selección, interpretación, organización, evaluación y difusión.

Generalmente las fases a seguir en el proceso de contenidos son cuatro:

• Búsqueda, análisis, la organización y difusión.

• Búsqueda, selección, Almacenamiento y difusión.

• Investigación, selección, desarrollo e implantación.

• Investigación, selección, interpretación, organización, evaluación y difusión.

Qué permite realizar una herramienta como Scoop.it

• Construir contenido.

• Seleccionar y editar contenido.

• Buscar y difundir.

• Buscar e investigar, seleccionar contenido, personalizar o editar y difundir.

A qué nos referimos cuando hacemos alusión al Pan European Game Information (PEGI).

• A un plan de regulación del contenido digital conforme al currículo europeo.

• A un plan que garantiza la calidad del contenido educativo.

• A un sistema de clasificación por edades que garantiza que el contenido de entretenimiento esté etiquetado en base a la recomendación de edad mínima.

• A un sistema de clasificación del contenido por categorías temáticas educativos.

El concepto de copyright es conocido por toda la comunidad consumidora de contenidos que poseen derechos de autor. En la misma línea el movimiento de Stallman con el software libre y de la mano de Lawrence Lessig lanza una propuesta de tipo copyleft que consiste en:

• Desarrollar instrumentos que faciliten únicamente la difusión en el ámbito digital.

• Desarrollar un conjunto de instrumentos jurídicos que faciliten la labor de crear y compartir contenidos en el plano digital de forma gratuita.

• Presentar recursos para su uso con algunas limitaciones en el ámbito digital.

• Desarrollar instrumentos educativos que permitan el diseño y la creación de nuevos recursos.