Test dislexia

1. El DSM-V contempla la TEAp y el TDAH como:

• A. Trastornos Específicos de las Capacidades Escolares.

• B. Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

• C. Los Trastornos del neurodesarrollo.

• D. Ninguna de las anteriores es correcta.

2. Las dificultades de aprendizaje empiezan durante los años escolares:

• A. Este enunciado pertenece a uno de los criterios tanto para los TEAp como para el TDAH.

• B. Este enunciado pertenece a uno de los criterios de los TEAp.

• C. Este enunciado pertenece a uno de los criterios del TDAH.

• D. Ninguna de las anteriores es correcta.

3. Cuando la dislexia y la discalculia se presentan conjuntamente:

• A. Esto casuística no puede darse.

• B. Estamos hablando de comorbilidad.

• C. Las dificultades del niño se intensifican.

• D. Las opciones B y C son correctas.

4. El modelo RTI:

• A. Sus siglas se corresponden con Modelo de Respuesta a la Interacción.

• B. Propone al orientador como agente central de la identificación.

• C. Propone una instrucción indirecta.

• D. Es un modelo preventivo y de identificación temprana.

5. El modelo RTI propone la evaluación:

• A. Una vez al año.

• B. Varias veces durante el mismo año.

• C. Como un eje central pudiendo ser llevada a cabo por el profesor.

• D. Ninguna de las anteriores es correcta.

6. El sistema de evaluación propuesto por el RTI son las:

• A. Medidas Basadas en el Currículo.

• B. Medidas de los procesos cognitivos.

• C. Medidas basadas en el rendimiento.

• D. No propone nada concreto sino evaluar al niño al menos una vez al año.

7. El DSM-V categoriza al TDAH en:

• A. Tres trastornos.

• B. Dos trastornos.

• C. Un trastorno.

• D. Cuatro trastornos.

8. El ritmo de la lección dentro de las características de la instrucción directa implica:

• A. Que el profesor domine las tareas.

• B. Que el profesor de feedback a los alumnos.

• C. Que el profesor haga correcciones grupales.

• D. Esto no forma parte de la instrucción directa.

9. Los subtipos del TDAH se encuentran dentro de la categoría:

• A. Trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad.

• B. Otro Trastorno específico por déficit de atención con hiperactividad.

• C. Trastorno específico por déficit de atención con hiperactividad no especificado.

• D. No existen subtipos de TDAH

10. La atención, el control inhibitorio y la memoria de trabajo afectan a:

• A. La comorbilidad entre la dislexia y el TDAH.

• B. La comorbilidad entre la discalculia y el TDAH.

• C. La comorbilidad entre la discalculia y la dislexia.

• D. Solo se dan en el TDAH.