أي من التالي يرتبط بمفهوم التعليم المصغر

• تقديم المحتوى على شكل جرعات صغيرة متتالية

• تقديم تدريب أو تعليم لمجموعة صغيرة

• تقديم التعليم بصورة ملخصة

• لا شئ مما ذكر

أي من المواصفات التالية لا يعتبر من خصائص الفيديو التعليمي وفق مفهوم التعليم المصغر

• مدته قصيرة

• يحتوي على هدفين

• يتم تقديم تغذية راجعة من خلاله

• يتم ربط الهدف بمهارات حياتية

• يطرح المحتوى ضمن سياقات حياتية

التعليم المتزامن هو

• تعليم يتيح للطالب أن يتعلّم بالوقت المناسب له

• تعليم يمكّن الطالب الرجوع للمادة التعليمية وقت ما يشاء

• تعليم يكون فيه المعلم والطالب متواجدين في نفس الوقت ولكن في أماكن مختلفة

مما يلي لا يعتبر من أدوات التعليم غير المتزامن

• البريد الالكتروني

• منصة الايديونيشن

• تطبيق الزوم

فرضت جائحة كورونا على التعليم واقعًا جديدًا أظهر مكامن الضعف في المناهج، وآليّات التعليم، وأعاد عمليّة التعليم إلى مربّع التلقين، لكن يمكن للمعلّم توظيف خبرته في التعليم أوّلًا، والأدوات التي توفّرها البرمجيّات والمواقع المختلفة ثانيًا، ليستخدم استراتيجيّات تمكّنه من الإبقاء على التعليم النشط، وإتاحة الفرصة العادلة للتعلّم أمام الجميع، وإجراء التقويم اللازم الذي يمكّنه من قياس النتائج، ومدى تحقّق الأهداف. الاستراتيجيّات الممكن اعتمادها يمكن لها أن تجمع بين أسس نظريّة عديدة تغني عمليّة التعليم، وتسعى لتحقيق تعليم أفضل في هذا الظرف الاستثنائيّ.

برأيكم واعتمادا على الفقرة السابقة

هل يمكن تقويم تعلّم الطلبة الكترونياً؟ وكيف يتم ذلك؟