Δυσαναγνωσία

Η δυσαναγνωσία είναι:

• Νευρολογικής φύσεως

• Κληρονομική

• Από κάποια εγκεφαλική βλάβη

• Όλα τα παραπάνω

Η Δυσαναγνωσία φωνολογικής ελλειματικότητας:

• Επηρεάζει την ταχύτητα της ανάγνωσης τυπωμένων λέξεων

• βρίσκεται σε παιδιά με κοινωνικο - γλωσσολογικές δυσκολίες

• Εμπλέκει την δυσκολία με το φωνολογικό σύστημα του προφορικού τους λόγου

Η Δυσαναγνωσία επεξεργαστικής ταχύτητας / ελλειμματική στην ορθογραφία :

• Βρίσκεται σε παιδιά με κοινωνικο-γλωσσολογικές δυσκολίες

• Επηρεάζει την ακρίβεια της αναγνώρισης των τυπωμένων λέξεων

• Βρίσκεται σε παιδιά με καμία αδυναμία στο λεξιλόγιο τους

Η Δυσαναγνωσία ελλειμματικής κατανόησης:

• Βρίσκεται σε παιδιά με διαταραχές στην γλωσσική τους μάθηση

• Βρίσκεται σε παιδιά με αδυναμίες στο λεξιλόγιο τους

• Βρίσκεται σε παιδιά με κοινωνικο-γλωσσολογικές δυσκολίες

• Όλα τα παραπάνω

Η Δυσαναγνωσία δεν σχετίζεται με :

• Νοητική Καθυστέρηση

• Με δυσλειτουργία του εγκεφάλου

• Με την ατελή αντιληπτική ικανότητα

• Με την ατελή αντιληπτική ικανότητα του εγκεφάλου στην αποκωδικοποίηση των λεκτικών ερεθισμάτων

Τα παιδιά με δυσαναγνωσία:

• Έχουν συλλαβιστό διάβασμα

• Ακολουθούν τα σημεία στίξης

• Κατανοούν πλήρως ένα κείμενο

Τα παιδιά 5 ετών με δυσαναγνωσία :

• Δεν μπορούν να διαβάσουν

• Μπορούν να μαντέψουν την συνέχεια μίας ιστορίας

• Δεν μπορούν να γράψουν κάτι '' δικό τους''

Το άτυπο διαγνωστικό τεστ αξιολόγησης της αναγνωστικής ικανότητας ''Τεστ Αθηνά'' δείχνει:

• Τον καθοριστικό βαθμό ανάπτυξης του παιδιού

• Εντοπίζει τις δυσκολίες μάθησης του

• Εντοπίζει τις ενδο-ατομικές διαφορές

• Όλα τα παραπάνω

Οι γονείς αυτών των παιδιών θα ήταν σπουδαίο να:

• Μην διαβάζουν οι ίδιοι δυνατά τα κείμενα των παιδιών

• Εμπλέκουν το παιδί σε καθημερινές συζητήσεις τους

• Μην το ενθαρρύνουν να γράψει γράμματα ή ακόμα και σημειώσεις

Οι δάσκαλοι θα ήταν σημαντικό :

• Να δίνουν μεγάλα κείμενα για ανάγνωση στα παιδιά

• Να αναπτύξουν το λεξιλόγιο του παιδιού με διάφορες τεχνικές

• Να μην κάνουν ανάγνωση κειμένου από τον ηλεκτρονικό υπολογιστή