REPASO

DECODIFICAR ES:

• Recibir un mensaje y entenderlo.

• Comprender lo que leo.

• Descifrar e interpretar lo que leo.

• Transformar lo que leo.

"Lea atentamente cada pregunta y responda lo que sepa, si no sabe igual intente responder, no deje respuestas en blanco".

En el enunciado se identifica:

• Una instrucción no totalmente explícita.

• Una idea muy literal.

• Un planteamiento subjetivo.

• Una instrucción muy implícita.

El concepto COMPETENTE se entiende como:

• Poseer actitudes y aptitudes positivas para la vida.

• Poseer estrategias para saber diferenciar entre lo objetivo y subjetivo.

• Poseer habilidades y estrategias para desarrollar algo.

• Poseer lenguaje apropiado para comprender lo que se lee.

En la imagen se muestra un mensaje del plano CONNOTATIVO o subjetivo porque:

• Se utiliza una metáfora de las tablas y el carpintero para asociar el cuerpo y la pertenencia de este a alguien.

• Se plantea un juego de palabras para mostrar una hipérbole.

• Se asocian conceptos para demostrar una idea distinta.

• Se utilizan ideas contrarias incoherentes a la idea original.

A partir de lo planteado en la imagen:

¿Qué argumento corresponde al plano del PERSUADIR?

• Profesor, deme una décima he hecho un esfuerzo importante en su asignatura para poder comprender, mi conexión a internet no es buena y debo caminar mucho para conectarme en otro lado.

• Profesora, deme una décima, el decreto de evaluación indica que en estos casos es usted quien debe evaluar de forma individual cada caso.

• Profesora deme una décima, tengo todos los respaldos escritos que demuestran mi trabajo y proceso anterior. Solo el último trabajo me fue mal por una situación médica.

"Los panqueques con manjar, son sabrosos y súper fáciles de preparar, es por eso que es de gusto masivo esta receta. Y como la masa es neutra, podemos rellenarlos con ingredientes dulces o salados. Cuando era chica mi mamá siempre los hacía los domingos para endulzar la hora de la once (hora del té). Las veces que no había manjar (dulce de leche), mi mamá usaba algún tipo de mermelada.

¿Qué tipo de secuencia DISCURSIVA encontramos en el fragmento?

• Argumentativa, argumentativa.

• Descriptiva, informativa.

• Informativa, narrativa.

• Descriptiva, narrativa.

Se define como el control que tiene la persona de sus destrezas y procesos cognitivos y la habilidad para darse cuenta de estos. Se trata de un proceso mental por el que tomamos conciencia de lo que vamos aprendiendo, y por tanto, nos permite aprender a aprender.

En esta SECUENCIA DISCURSIVA EXPOSITIVA ¿Qué concepto encontramos?

• Literalidad.

• Metacognición.

• Persuasión.

• Adherencia.