石虎是我們的龍貓

依據石虎是我們的龍貓一文，本文應屬於哪一種文體？　

• 抒情文

• 記敘文

• 論說文

• 應用文

以下各「 」中的字，何者字形相同？　

• 一刀「ㄅㄧˋ」命／考試作「ㄅㄧˋ」

• 產量「ㄖㄨㄟˋ」減／百歲人「ㄖㄨㄟˋ」

• 「ㄓㄨˋ」足停留／命中「ㄓㄨˋ」定　

• 目光「ㄌㄩㄝˋ」過／攻城「ㄌㄩㄝˋ」地

下列「　」中的字，何組讀音前後相同？　

• 鑲「嵌」寶石╱「崁」入牆面

• 「頃」刻之間╱「傾」倒垃圾

• 不見「蹤」跡╱「縱」貫鐵路

• 掏空心「臟」╱人謀不「臧」

老師請同學在不會的字旁註記讀音，下列何者標註的讀音完全正確？　

• 小鄧：石虎已被列為瀕（ㄆㄧㄣˊ）臨絕種動物，呼籲（ㄩˋ）大家要做好生態保育

• 小芳：走進蓊（ㄨㄥˇ）鬱的樹林，縱使在酷夏也不怕，陣陣涼意驅走炙（ㄓˋ）熱

• 小岩：我們應該追本溯（ㄕㄨㄛˋ）源，緬（ㄇㄧㄢˇ）懷祖先辛勤建立的良好根基

• 小景：冥冥中好像有神的庇（ㄆㄧˋ）佑，總能在千鈞（ㄐㄩㄣ）一髮之際躲過災禍

丁丁參加國文競賽，題目要求是替換詞語後且意思不變，下列何者是正確的答案？　

• 得知比賽作品獲得冠軍的消息，他的內心「委實」喜悅--著實

• 烈日當頭整理一片花圃，對她實在是揮不去的「夢魘--夢囈

• 即使客人來，他仍「逕自」進入房間，不理別人的叫喚--自如

• 這篇文章描寫景物的手法很「細膩」，是難得的好作品--細究

轉化法可以分為擬人、擬物及形象化三類，下列何者與「牠們都是龍貓的家族成員，是近郊山區，可以跟我們對話的哺乳類動物」都是使用擬人化？　

• 太陽展開他的雙懷，散發他的熱情

• 一邊咀嚼著飯菜，一邊也嚥下了愛

• 從此地到海岸，一大張河床孵出，多少西瓜，多少渾圓的希望

• 推開山窗，我剪了一片山光，一片海色，仔細收藏

作者在文中提到：「我也在思考，桃　竹　苗到處都是桐花，有些鄉鎮可以強調自己的特色，委實不缺它們來點綴，三義便是。」這段話的意思是什麼？　

• 三義應該發展桐花相關的觀光方案，強調自己的在地特色　

• 桃竹苗地區氣候適合栽植桐花，適合以桐花作為觀光資源

• 三義可以發展自己地區的特色，不必以桐花作為觀光主題　

• 每個地區應該發展自己的觀光特色，鄉鎮特色得以被看見

在石虎是我們的龍貓一文中，作者如何有層次說明生態保育的議題？　

• 敘述龍貓在日本的意義，接著說明石虎對臺灣的重要，進而呼籲要珍惜

• 描述過去石虎常見，對比現今石虎瀕臨絕跡，期勉共同努力讓石虎復育

• 以石虎的生存危機為主軸，進而提出疑問引發讀者思考，最後提出建議

• 從琉球　西表島的山貓談起，進而點出石虎在臺灣的困境，建議可以效法日本

作者將石虎比喻為龍貓，為什麼又說麝香貓與白鼻心也是龍貓的家族成員？　

• 麝香貓與白鼻心生活在淺山，也是淺山生態的指標之一

• 麝香貓與白鼻心和石虎都是同一大家族，是遠親的關係

• 麝香貓與白鼻心和龍貓一樣蹤跡神祕，常人不容易看見

• 麝香貓與白鼻心有動人的故事，也具有拍成動畫的條件

(甲)觀光(乙)文化(丙)外交(丁)經濟。請問本文作者在提出石虎保育之道時，說明石虎可結合地方帶來哪幾方面的價值？　

• 甲乙丙

• 乙丙丁

• 甲乙丁

• 甲丙丁