MEDIDAS PARA ALUMNOS NEE/DEA

¿por que siglas conocemos al TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA?

señala la que NO es una medida para el trabajo con alumnos con trastorno del espectro autista

• Historias sociales.

• Estructuración de los espacios y materiales.

• Incluir actividades de movimiento en el aula.

• Anticipación de las tareas.

el RINCÓN BLANCO es una medida destinada al alumnado

• TEA

• T.C

• TDAH

• DISC. INTELECTUAL LIGERA

LA FLEXIBILIZACIÓN DE LOS TIEMPOS ES POSITIVA

• PARA TODOS EL ALUMNADO CON NEE/DEA

• PARA LA DISC. INTELECTUAL LIGERA

• PARA LOS TDAH

• NINGUNA DE LAS ANTERIORES EN CORRECTA

LA AUTOINSTRUCCIÓN ES CARACTERÍSTICA DEL ALUMNADO

• DÉFICIT ATENCIÓN

• TEA

• PARÁLISIS CEREBRAL

LA CERCANÍA AL DOCENTE DENTRO DEL AULA ES RECOMENDABLE

• SOLO PARA TEA

• SOLO PARA TDAH

• PARA TODO EL ALUMNADO NEE/DEA

• PARA EL DÉFICIT ATENCIÓN

EL TRABAJO DE LAS EMOCIONES PRETENDE ALCANZAR (SEÑALA LA INCORRECTA)

• AUTONCONTROL

• AUTOCONOCIMIENTO

• PRERREQUISITOS LECTORES

• CONTROL INHINIBITORIO

EL RINCÓN DE LA CALMA ES CARACTERÍSTICO DEL ALUMNADO

• DISC. INTELECTUAL LIGERA

• TDAH + NEGATIVISTA - DESAFIANTE

• DISFÉMICO

LA ASIGNACIÓN DE CARGOS Y RESPONSABILIDADES ES MUY BENEFICIOSA PARA EL TRABAJO CON

• DISC. INTELECTUAL LIGERA

• NEGATIVISTA- DESAFIANTE

• TDAH + DÉFICIT ATENCIÓN

• B Y C SON CORRECTAS

LAS TÉCNICAS DE AUTOCONTROL (EJEMPLO: LA TORTUGA) SON CARACTERÍSTICAS DE

• SINDROME DOWN

• DISC. INTELECTUAL LIGERA

• DÉFICIT ATENCIÓN