NEURO

NEURODYDAKTYKA postuluje taki sposób organizacji procesu dydaktycznego, który jest w zgodzie z naturalnymi preferencjami pracy ludzkich mózgów.

• prawda

• fałsz

Nauka zgodna z naturą mózgu to nauka bazująca na ocenianiu i testowaniu.

• prawda

• fałsz

Człowiek jest w stanie łatwo, szybko i na długo przyswoić to, co go naprawdę interesuje. Człowiek musi wiedzieć, po co się czegoś uczy i chcieć się czegoś uczyć. Uczenie się czegoś, co go nudzi nie jest efektywne i prowadzi do wygaszenia motywacji i radości odkrywania świata.

• prawda

• fałsz

Wewnętrzna motywacja bazuje na motywacji zewnętrznej. Badania dowiodły, że dzieci, którym obiecano nagrodę za daną pracę, wykonywały ją lepiej niż dzieci, które wykonywały ją bez nagród.

• prawda

• fałsz

Według zaleceń neurospychologii człowiek sam odkrywa prawdy i fakty. Nie podajemy mu gotowej wiedzy do zapamiętywania, lecz staramy się stwarzać takie sytuacje, w których człowiek czegoś sam się uczy.

• prawda

• fałsz

Nauka przez siedzenie i słuchanie jest efektywna, po drugie sprawia, że mózg jest stymulowany w dużym stopniu, co z kolei prowadzi do wzmocnienia połączeń między neuronami.

• prawda

• fałsz

Komunikacja pomiędzy neuronami przebiega za pomocą impulsów elektrochemicznych w przestrzeni zwanej synapsą.

• prawda

• fałsz

Uczenie zachodzi poprzez tworzenie połączeń synaptycznych. Efektem są wiedza i umiejętności.

• prawda

• fałsz

Nauczanie przyjazne mózgowi bazuje na ciekawości poznawczej uczniów, wykorzystuje silne strony mózgu, łączy wiedzę czysto kognitywną z emocjami, pozwala uczniom na stawianie hipotez i samodzielne szukanie rozwiązań, nie ogranicza się jedynie do czysto werbalnego przekazu, odwołuje się do wielu modalności i ułatwia łączenie pojedynczych informacji w spójną całość.

• prawda

• fałsz

Ruch nie jest tak istotny jak ćwiczenie pamięci poprzez odtwarzanie, ponieważ jedynie jedna ósma naszego mózgu odpowiada za motorykę, a więc za nasze działania, dzięki którym w sposób aktywny kształtujemy własny świat.

• prawda

• fałsz