ideas principales y secundarias

Una idea principal en un texto es

• El enunciado más importante que se explica en cada párrafo.
• La oración mas importante.
• Un fragmento importante de cada párrafo.
• Las ideas más importantes que contiene cada párrafo.

¿Sabías que hay dos tipos de pandas? Ambos tipos de pandas viven en los bosques de alta montaña de Asia. El más conocido de los dos es el panda gigante. El panda gigante tiene un pelaje blanco con patas y orejas negras. El panda más pequeño se ve como un gato y pesa alrededor de 10 libras.

¿Cuál es la idea principal de este pasaje?

• Hay dos diferentes tipos de pandas.

• El panda gigante es más importante.

• Los dos pandas se ven similares.

El desierto es un lugar seco y por lo tanto pocas plantas y animales se pueden adaptar a vivir en este medio ambiente. Una planta que se puede adaptar muy bien en el desierto es el nopal o cactus. El cactus es una planta que puede almacenar grandes cantidades de agua. Su cubierta o capa exterior es muy gruesa y esto le ayuda a mantener el agua. Hay muchos tipos diferentes de cactus en el desierto. Hay unos pequeños y otros más grandes. Gracias a este tipo de plantas muchos animales pueden sobrevivir en el desierto.

¿Cuál es la idea principal del párrafo?

• El cactus es una planta que crece en el desierto.

• El cactus es una planta muy hermosa y colorida.

• El cactus es una planta creada para almacenar mucha agua.

Las ideas secundarias son necesarias en los párrafos principalmente por que

• son información adicional que explica y  ayuda a entender la idea principal del párrafo.
• aportan datos, fechas, nombres o ubicaciones del tema que se habla.
• amplían la información que se expone en el párrafo y lo hacen comprensible.
• lo hacen más largo y detallado. De esta forma quien lo lea puede aprender más.

¿Qué función tienen las ideas secundarias en un texto?

• Ofrecen detalles y dan ejemplos

• Dan definiciones o datos importantes

• Rellenan el párrafo el párrafo para que la lectura sea más larga y aburrida

¨Últimamente, la furia mundialera se ha instalado con más fuerza que las veces anteriores que la Selección Chilena clasificó para una Copa del Mundo. A pesar de que esta furia es para algunos “buena” (euforia), lo cierto es que puede llegar a límites inusitados mostrando lo peor de nosotros: desesperados gritos frente al televisor, el orgullo que creerse mejor que Bielsa delante de la pantalla, tildar a un jugador de “malo” cuando apenas se es capaz de trotar una cuadra, y vasos, floreros o alguno que otro electrodoméstico rotos con la “emoción”, son algunos comportamientos que hasta ahora sólo se hacían dentro de la casa. Pero ahora que a la selección se le ha otorgado una importancia pública, las calles y plazas se llenarán de gente viendo los partidos, y, al final, con frustración o alegría la masa echará culpa a las tiendas, las bancas y piletas de ciudad¨, el tema de este texto es

• La furia mundialera

• El fútbol

• Los comportamientos de la afición

• Los malos jugadores

¿Cuál es la idea principal? La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del mismo modo que todas las restantes actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos, únicos seres vivos que han podido desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada.

• La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida.

• En primer lugar, la lectura, una actividad exclusiva de los seres humanos

• Sólo los seres humanos son capaces de leer

En el siguiente párrafo 2, ¿cuál es la idea principal?

Con respecto a sus beneficios, se debe destacar que tan solo el movimiento físico es enriquecedor, ya que retoma un aspecto educativo de los seres humanos muy importante como es el corporal. Este aspecto en la enseñanza actual ha sido abandonado, ya que se prioriza el aspecto intelectual, es decir, lo académico por sobre lo lúdico. Una característica inherente a la juventud es el movimiento, a través del cual se conquista y se conoce el medioambiente, se entablan relaciones con grupos coetáneos y se forma la identidad. El movimiento y el deporte en el ambiente le ayuda al joven a desarrollar muchas facultades que le servirán en un futuro, como el compartir, la escucha de las diferencias y el comprender de una manera vivencial los valores humanos, reconociéndose, y brindando la oportunidad de crearse y recrearse al mismo tiempo. En Rumania, por ejemplo, Unicef utiliza el deporte para aumentar la presencia en la escuela de la comunidad rumana, buscando motivar a los niños para que acudan regularmente a la escuela y también para mejorar la paridad de géneros, permitiendo tanto a niñas como a niños participar en los equipos de deporte, pero condicionando su participación a la asistencia a la escuela y al rendimiento académico.

• Los jóvenes de por sí están en movimiento para conocer el espacio que los rodea, para relacionarse y aceptarse.

• El movimiento ayuda al joven a ser mejor ser humano con valores: dar, aceptar que cada uno es único, cambiar, mejorar.

• El movimiento físico es una ventaja para la educación corporal.

• En estos tiempos, en educación, se da más importancia al trabajo del cerebro que al del cuerpo.

• Unicef promueve el deporte en ambos géneros, junto a su rendimiento académico en la escuela.

COMPLETO EL ESPACIO: Las ideas secundarias ................................. detalles o aspectos derivados del tema principales.

• permanecieron.

• compartidas.

• eligen.

• expresan.

Las ideas secundarias sirven para:

• Ampliar el contenido.

• Simplificar el contenido.

• Indicar lo más importante del texto.