kiểm tra đánh giá học sinh

Câu 2. Công cụ để thu thập thông tin trong phương pháp quan sát là

• sổ ghi chép, câu hỏi, thang đo

• sổ ghi chép, bài tập, bảng kiểm

• câu hỏi, bài tập, bảng kiểm

• sổ ghi chép, thang đo, bảng kiểm

Câu 4. Dạng câu hỏi mà số lượng đáp án nhiều hơn số lượng câu dẫn là

• câu hỏi Đúng - Sai

• câu hỏi ghéo đôi

• câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn

• câu hỏi tự luận mở rộng

Câu 5. Học sinh có nhiều khả năng, có động lực để tập trung và cải thiện việc học của mình khi

• giáo viên sử dụng lặp lại các phương pháp bằng lời nói và mô hình hoá

• học sinh ghi nhớ và sao chép thông tin

• giáo viên chú trọng và những sai sót và lỗi của học sinh

• học sinh nhận được phản hồi tích cực, rõ ràng và mang tính xây dựng về công việc của họ

Câu 6. Đâu không phải là một nguyên tắc đánh giá HS tiểu học theo thông tư 22/2016/TT-BGDĐT?

• Đánh giá vì sự tiến bộ của HS, coi trọng việc động viên, khuyến khích sự cố gắng trong học tập, rèn luyện của HS.

• Đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, đánh giá định kì bằng điểm số kết hợp với nhận xét.

• Đánh giá sự tiến bộ của HS này so với HS khác, đảm bảo các HS trong lớp được xếp thứ tự theo các thang bậc trong học tập.

• Đánh giá toàn diện HS thông qua đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng và một số biểu hiện năng lực, phẩm chất .

Câu 7. Từ "khách quan" trong tên gọi thường được dùng cho dạng bài tập câu hỏi trắc nghiệm khách quan có hàm ý về khía cạnh nào sau đây?

• Mục tiêu đánh giá

• Cách chấm điểm

• Cách thông báo kết quả

• Đối tượng đánh giá

Câu 8. Những hoạt động quan sát nào dưới đây có thể là hoạt động đánh giá?

• Giáo viên quan sát học sinh

• Học sinh quan sát học sinh khác

• Học sinh quan sát giáo viên

• Học sinh tự đánh giá sau hoạt động với nhóm

Câu 10. Công cụ đánh giá kết quả học tập nào sau đây thường được dùng cho phương pháp kiểm tra viết ở trường tiểu học?

• Thang đo, bảng kiểm.

• Sổ ghi chép sự kiện, hồ sơ học tập.

• Hồ sơ học tập, phiếu đánh giá theo tiêu chí.

• Câu hỏi tự luận, câu hỏi trắc nghiệm khách quan.

Câu 13. Công cụ đánh giá nào sau đây hiệu quả nhất để đánh giá các mức độ đạt được về sản phẩm học tập của người học?

• Thang đo

• Bảng kiểm

• Phiếu đánh giá theo tiêu chí

• Bài tập thực tiễn

^{Có mấy mức khi nhận xét, đánh giá học sinh về năng lực, phẩm chất theo thông tư ?}

• Có 2 mức: Đạt và chưa đạt.

• Có 2 mức: Tốt và cần cố gắng.

• Có 3 mức: Đạt, chưa đạt và cần cố gắng.

• Có 3 mức: Tốt, đạt và cần cố gắng.

^{Đánh giá quá trình là đánh giá như thế nào?}

• Đánh giá quá trình học tập là đánh giá thường xuyên trong quá trình học hàng ngày (chỉ nhận xét, không dùng điểm số).

• Đánh giá quá trình học tập là đánh giá định kì cuối học kì I và cuối năm học (dùng cả điểm số và nhận xét).

• Đánh giá quá trình học tập gồm đánh giá thường xuyên trong quá trình học hàng ngày(chỉ nhận xét, không dùng điểm số) và đánh giá định kì cuối học kì I và cuối năm học (dùng cả điểm số và nhận xét).