Elementos constitutivos del género narrativo- NM2

Esta sección contiene un texto narrativo, donde ser formulan dos tipos de preguntas:

a) Dos preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cuatro opciones, una de las cuales elegirás para reemplazar el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de género.

b) Tres preguntas de comprensión de lectura, que deberás responder de acuerdo con el contenido del texto.

Texto 1

Un niño gritaba siempre “¡Ahí viene el lobo! ¡Ahí viene el lobo!” a su familia. Como vivían en la ciudad no debían temer al lobo, que no habita en climas tropicales. Asombrado por el a todas luces infundado temor al lobo, pregunté a un fugitivo retardado que apenas podía correr con sus muletas tullidas por el reuma. Sin dejar de mirar atrás y correr adelante, el inválido me explicó que el niño no gritaba ahí viene el lobo sino ahí viene Lobo, que era el dueño de casa de inquilinato, quintopatio o conventillo donde vivían todos sin (poder o sin querer) pagar la renta. Los que huían no huían del lobo, sino del cobro –o más bien, huían del pago.

Moraleja: El niño, de haber estado mejor educado, bien podría haber gritado “Ahí viene el Sr. Lobo”! y se habría ahorrado uno todas esas preguntas y respuestas y la fábula de paso.

Guillermo Cabrera Infante, El niño que gritaba: ¡Ahí viene el lobo!

¿Cuál es el sentido de la palabra INFUNDADO en el contexto del primer párrafo del texto leído?

• INCESANTE, porque el narrador señala que no entendía el persistente temor que las personas tenían al lobo, pues era imposible que este viviera en la ciudad.

• INHERENTE, porque el narrador señala que el temor a los lobos, pese a que no los hay en climas tropicales, está siempre en la mente de las personas.

• INJUSTIFICADO, porque el narrador señala que estaba sorprendido por la ausencia de razones que fundamentaran el temor al lobo, a pesar de que este no habitara en la ciudad

• INDESMENTIBLE, porque el narrador señala que efectivamente era verdadero el temor de las personas al lobo, aun cuando estas vivieran en un clima tropical

Un niño gritaba siempre “¡Ahí viene el lobo! ¡Ahí viene el lobo!” a su familia. Como vivían en la ciudad no debían temer al lobo, que no habita en climas tropicales. Asombrado por el a todas luces infundado temor al lobo, pregunté a un fugitivo retardado que apenas podía correr con sus muletas tullidas por el reuma. Sin dejar de mirar atrás y correr adelante, el inválido me explicó que el niño no gritaba ahí viene el lobo sino ahí viene Lobo, que era el dueño de casa de inquilinato, quintopatio o conventillo donde vivían todos sin (poder o sin querer) pagar la renta. Los que huían no huían del lobo, sino del cobro –o más bien, huían del pago.

Moraleja: El niño, de haber estado mejor educado, bien podría haber gritado “Ahí viene el Sr. Lobo”! y se habría ahorrado uno todas esas preguntas y respuestas y la fábula de paso.

Guillermo Cabrera Infante, El niño que gritaba: ¡Ahí viene el lobo!

. ¿Cuál es el sentido de la palabra AHORRADO en el contexto del segundo párrafo del texto leído?

• ATESORADO, porque el niño de haber tenido una buena educación le habría facilitado las

  cosas al narrador, permitiéndole guardarse todas esas valiosas preguntas que se hizo.

• LIMITADO, porque el niño de haber tenido una buena educación le habría facilitado las cosas al narrador, ya que este se habría abstenido de hacer las preguntas.

• FORMULADO, porque el niño de haber tenido una buena educación le habría facilitado las

  cosas al narrador, pues le habría dado las claves para manifestar las preguntas pertinentes.

• EVITADO, porque el niño, si hubiera usado el lenguaje con precisión, podría haber soslayado las confusiones relatadas.

Un niño gritaba siempre “¡Ahí viene el lobo! ¡Ahí viene el lobo!” a su familia. Como vivían en la ciudad no debían temer al lobo, que no habita en climas tropicales. Asombrado por el a todas luces infundado temor al lobo, pregunté a un fugitivo retardado que apenas podía correr con sus muletas tullidas por el reuma. Sin dejar de mirar atrás y correr adelante, el inválido me explicó que el niño no gritaba ahí viene el lobo sino ahí viene Lobo, que era el dueño de casa de inquilinato, quintopatio o conventillo donde vivían todos sin (poder o sin querer) pagar la renta. Los que huían no huían del lobo, sino del cobro –o más bien, huían del pago.

Moraleja: El niño, de haber estado mejor educado, bien podría haber gritado “Ahí viene el Sr. Lobo”! y se habría ahorrado uno todas esas preguntas y respuestas y la fábula de paso.

Guillermo Cabrera Infante, El niño que gritaba: ¡Ahí viene el lobo!

En relación con el narrador del texto anterior, es VERDADERO afirmar que

I. conoce tanto el interior de los personajes como las acciones que realizan.

II. está dentro del mundo narrado.

III. muestra simpatía por los participantes del relato.

• Sólo I

• Solo II

• Sólo III

• Sólo II y III

Un niño gritaba siempre “¡Ahí viene el lobo! ¡Ahí viene el lobo!” a su familia. Como vivían en la ciudad no debían temer al lobo, que no habita en climas tropicales. Asombrado por el a todas luces infundado temor al lobo, pregunté a un fugitivo retardado que apenas podía correr con sus muletas tullidas por el reuma. Sin dejar de mirar atrás y correr adelante, el inválido me explicó que el niño no gritaba ahí viene el lobo sino ahí viene Lobo, que era el dueño de casa de inquilinato, quintopatio o conventillo donde vivían todos sin (poder o sin querer) pagar la renta. Los que huían no huían del lobo, sino del cobro –o más bien, huían del pago.

Moraleja: El niño, de haber estado mejor educado, bien podría haber gritado “Ahí viene el Sr. Lobo”! y se habría ahorrado uno todas esas preguntas y respuestas y la fábula de paso.

Guillermo Cabrera Infante, El niño que gritaba: ¡Ahí viene el lobo!

¿Cuál de las siguientes ideas es posible inferir del relato anterior?

• El niño que gritaba pretendía engañar a los pobladores.

• Las personas que habitaban el conventillo no pagaban porque no querían.

• Los inquilinos del conventillo habitualmente huían del cobrador.

• Las personas suelen evitar el pago de sus obligaciones.

Un niño gritaba siempre “¡Ahí viene el lobo! ¡Ahí viene el lobo!” a su familia. Como vivían en la ciudad no debían temer al lobo, que no habita en climas tropicales. Asombrado por el a todas luces infundado temor al lobo, pregunté a un fugitivo retardado que apenas podía correr con sus muletas tullidas por el reuma. Sin dejar de mirar atrás y correr adelante, el inválido me explicó que el niño no gritaba ahí viene el lobo sino ahí viene Lobo, que era el dueño de casa de inquilinato, quintopatio o conventillo donde vivían todos sin (poder o sin querer) pagar la renta. Los que huían no huían del lobo, sino del cobro –o más bien, huían del pago.

Moraleja: El niño, de haber estado mejor educado, bien podría haber gritado “Ahí viene el Sr. Lobo”! y se habría ahorrado uno todas esas preguntas y respuestas y la fábula de paso.

Guillermo Cabrera Infante, El niño que gritaba: ¡Ahí viene el lobo

Según el relato anterior

I. ninguno de los inquilinos pagaba la renta.

II. el niño que gritaba era un maleducado.

III. el inválido, además, tenía un retraso mental.

• Sólo I

• Sólo I y II

• Sólo III

• I, II y III

Sección II : Aplicación de contenidos

¿A partir de la imagen, cuál es el tipo de intertextualidad/relación que se da entre obras de distintos autores?

• Plagio

• Intratextualidad

• Extratextualidad

• Cita

La intertextualidad literaria puede considerarse:

I Una técnica narrativa exclusiva de la literatura contemporánea.

II. una técnica narrativa que evidencia la falta de creatividad en la literatura

III. un diálogo entre textos, de modo que el sentido de un relato reside en otro ya existente.

• Sólo I

• Sólo II

• Sólo IIi y II

• Sólo III

Cuando se imita conscientemente algo y no se señalan las fuentes de referencia, hablamos de:

• Cita

• Plagio

• Referencia

• Alusión

La ___________ es una imitación burlesca de una obra.

 El término que falta en el enunciado anterior se refiere a:

El tiempo del relato posee las siguientes características:

I Es cronológico

II puede tener alteraciones o saltos temporales

III Es lo mismo que el tiempo de la historia

• Sólo II y III

• Sólo I

• Sólo II

• Sólo I y II