LA NUEVA ESCUELA MEXICANA (NEM)

¿Cuál opción conceptualiza a la Nueva Escuela Mexicana (NEM)?

• Visión humanista, enfoque por competencias, saber ser y poner al docente al centro del

  aprendizaje.

• Considerar las necesidades sociales, un enfoque multidisciplinario, integración de

  padres de familia y evaluación del trabajo docente.

• Aprender a aprender, actualización continua, adaptación a los cambios y aprendizaje

  permanente.

• Combatir el rezago social, transparentar los recursos escolares, crear nuevos comités

  de participación y capacitar constantemente a los diferentes actores escolares.

Son propósitos de la NEM, excepto uno, ¿cuál es?

• Compromiso por brindar calidad en la enseñanza.

• Priorizar la atención de poblaciones en desventaja económica y social.

• Alfabetizar al mayor número de personas posible.

• Garantizar las educación en cada nivel, modalidad y subsistema.

Son condiciones necesarias para que el Estado garantice la Educación a través de la NEM, excepto una:

• La accesibilidad

• La asequibilidad

• La adaptabilidad

• La heterogeneidad

De acuerdo a este principio de la NEM, se fomenta el aprecio a la patria, la cultura, los valores, las artes, las letras, los modos de vida, los derechos humanos, las tradiciones, las creencias...

• Participación en la transformación de la sociedad.

• La honestidad.

• Responsabilidad ciudadana.

• Fomento de la identidad con México.

Este principio se basa en el comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social, que permite que la sociedad se

desarrolle con base en la confianza y en el sustento de la verdad de todas las acciones para permitir una sana relación entre los ciudadanos.

• Participación en la transformación de la sociedad.

• La honestidad.

• Responsabilidad ciudadana.

• Fomento de la identidad con México.

De acuerdo con este principio, la NEM contribuye al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y responsablemente sus capacidades.

• Promoción de la cultura de la paz.

• Promoción de la interculturalidad.

• Respeto de la dignidad humana.

• Participación en la transformación de la sociedad.

Son líneas de acción de la NEM, excepto una.

• Sistematización

• Revalorización del magisterio

• Gobernanza

• Infraestructura

Para cada nivel y tipo educativo se tendrán qué definir las formas en las que se adaptarán los elementos sustantivos del artículo 3° en cuanto a contenidos, pedagogía y estrategias didácticas.

• Infraestructura

• Revalorización del magisterio

• Gobernanza

• Objetivos del aprendizaje, estrategias didácticas y revisión de contenidos

Son algunas implicaciones pedagógicas del NEM, excepto una.

• Las NNA cuentan con identidad propia y derechos sociales, culturales, económicos y educativos.

• Las Entidades se encargarán del manejo y transparencia de los recursos financieros que permitan ofrecer una Educación con calidad, equidad y excelencia.

• Las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, son sujetos activos de la educación.

• El Estado está obligado a garantizar el derecho a la Educación desde el nivel Inicial hasta la Educación Media Superior.

Son ámbitos de orientación para las maestras y los maestros, excepto uno.

• Organización de los contenidos

• Administración de los recursos

• Selección de estrategias metodológicas

• Diagnóstico del grupo