5.1教學設計可以產生「●●學習」的活動

請問●●是指什麼

p5-3

• 放棄

• 影響

• 積極

• 同儕

5.1下列何者對「混成式教學」的敘述是錯的?!

p5-12

• 可以縮短學習時程

• 成本可以彈性調整

• 適用於學習自主較差的學生

• 兼採各種教學模式的優點

• 包括每週分配數、對應的權重、教學模式

5.1何者是認知領域的心智技能層級(Lee 2004)??

p5-15

• 情意

• 動作

• 專注

• 規則

5.1「我們可以要求學習者進行一段線上自我檢測的活動，把結果與心得記錄下來，在同步互動中進一步地分享與討論。」

以上是指教學活動的什麼項目

p5-20

• 組合與創意

• 回饋與學習

5.2 ADDIE模型包括(複選題)~~

p5-22

• 分析

• 發展

• 設計

• 執行

• 評估

5.3此圖表達的是!?

p5-26

• 自我評量的設計

• 機具操作的訓練

• 電視節目式的選單

• 模擬醫生問診

5.4 ICL指的是??

p5-28

• 被害妄想症

• 內在認知負荷

• 創傷後症候群

• 合作負荷

5.4下列何者是「做好教學的準備」

p5-31

• 重複效應

• 分心效應

• 以上皆是

• 以上皆非

5.5人類透過文字與「●●」來學習會比光從文字內容更深入

請問●●是指什麼

p5-33

• 光芒

• 認真

• 溝通

• 圖像

5.5下圖中黃色區域哪一格是正確的訊息??!!

p5-35

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