教哲72~76

1.英國觀念分析學派哲學家R.S.Peters所提出教育的三大歸準不包含下列何者？

• (A)合認知性

• (B)合價值性

• (C)合未來性

• (D)合自願性

2.教導學生「偷竊能夠滿足個人慾望，所以偷竊是必要的行為」，若以皮特斯(R.S.Peters)所強調的教育規準為判斷指標，上述教導內容較可能違反哪一個規準？

• (A) 認知性

• (B) 價值性

• (C) 自願性

• (D) 發展性

3.學校正在大力推動「學校本位課程」，校長邀請各處室主任及多位學年主任共同討論該如何發展學校本位課程。有位學年主任提出應先釐清何謂「學校本位課程」此一語詞之定義，以免對此用語產生歧義。從哲學思考的方法來看，這位學年主任最接近下列何種教育哲學立場？

• (A)實用主義學派

• (B)人本主義學派

• (C)存在主義學派

• (D)觀念分析學派

4.「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」之意義與皮特思(Peters)所強調的那一個教育規準相近？

• (A)合自然性

• (B)合自願性

• (C)合價值性

• (D)合認知性

5.皮德斯（R. S. Peters）在教育的規準（education criteria）中，提出「合認知性」的概念，以下何者不包含在其中？

• (A)體育老師除了訓練的進行之外，還教導訓練的原則和方法

• (B)自然老師進行實驗過程之前介紹實驗的原理

• (C)國語老師對於詩詞結構的賞析中結合音韻規則的介紹

• (D)導師在班會課時強調民主的意義在於大家彼此尊重

6.分析取向的教育哲學家赫斯特（P. H. Hirst）曾提出哪一項重要主張？

• (A)批判共產主義

• (B)提倡女性主義

• (C)人類知識主要可歸納為七種「知識形式」

• (D)教育的三大規準為合認知性、合價值性與合自願性

7.皮亞傑（J. Piaget）倡導的「認知發展理論」，較接近於當代那一種哲學觀點？

• (A)現象學（phenomenology）

• (B)詮釋學（hermeneutics）

• (C)浪漫主義（romanticism）

• (D)結構主義（structuralism）

8.下列關於結構主義對教育的啟示，何者錯誤?

• 了解個人要從結構開始

• 教育屬於社會結構中的一要素

• 教育改革是社會整體發展的反映

• 以上皆是