Metacognicion

1. ¿Qué factores determinan la comprensión lectora?

• el texto, el lector, los conocimientos previos del lector, y las estrategias usadas.

• el interés por lo que se esta leyendo en ese momento

• el lugar donde se encuentra el alumno

1. ¿Por qué se considera indispensable hacer uso de estrategias cognitivas?

• Con el uso de la metacognición como estrategia de lectura y buscar alternativas que brinden la oportunidad al adolescente de ser creativo, analítico, critico, reflexivo y autónomo en su aprendizaje, permitiendo al educando una utilizar estrategias que le apoyen para una mejor comprensión en la lectura.

• Por que el alumno aprende a descifrar códigos dentro de las lecturas.

• El alumno analiza, realiza con interés la lectura sin necesidad de obligarlo a leer textos grandes que le sean aburridos y estresantes.

1. Son técnicas que se emplean en estrategias de lectura en donde el lector debe utilizar para hacer frente a los diferentes portadores, esto se da a través de acciones de muestreo para seleccionar elementos que permitan realizar anticipaciones, como prever cuál es el contenido del texto.

• Intentar dar significado a todos los datos, facilitando la comprensión sobre el sentido del texto. Luego estos datos podrán ser confrontados mediante la lectura, realizar una primera lectura silenciosa y Releer lo textos las veces que se requiera.

• Leer en silencio y subrayar el texto

• Buscar el significado de palabras que no conoce el significado.

1. Según este autor el APRENDIZAJE es SIGNIFICATIVO

Y se distingue entre aprendizaje receptivo y aprendizaje por descubrimiento y entre aprendizaje memorístico y aprendizaje significativo, y se da por descubrimiento.

• David Ausbel

• Froebel

• Sigmund Freud

1. Autor que menciona que en este sistema en donde se plantea que los contenidos a enseñar no se deben mostrar en su forma final, sino que deben ser descubiertos de forma progresiva por los alumnos.

• Jerome Brunner

• Jean Piaget

• Pávlov

1. El concepto de metacognición se refiere a la capacidad de las personas para reflexionar sobre sus procesos de pensamiento y la forma en que aprenden. ¿Entonces de que sirve este proceso a los alumnos?

• Para que los alumnos aprendan más fácil.

• Para obtener información extra sobre un texto.

• Es necesaria para los alumnos, porque les permite planificar y tomar decisiones de forma fundamentada sobre asuntos de sus vidas en general.

1. ¿De qué sirve ayudar a un alumno a resolver un problema de matemáticas si al día siguiente le ponemos otro y se atasca en el mismo sitio? ¿En este sentido como se maneja la metacognición?

• Para ello, debemos ser capaces de evaluar nuestra propia forma de enseñar y de aprender para poder ayudar a nuestros alumnos a desarrollar esas estrategias.

• La metacognición puede ser desarrollada y practicada para, contribuir a la autonomía de nuestros estudiantes.

• evaluar nuestra capacidad de enseñanza

1. Son actividades que permiten al alumno explorar sus conocimientos adquiridos

• Lectura en voz alta y subrayado

• un resumen

• Mapas conceptuales y la elaboración de auto cuestionarios

Observa las figuras empleando tus conocimientos.

¿todos son triángulos y figuras?

• SI

• NO

Emplea tus conocimientos, escribe el nombre a las siguientes siglas

S.N.T.E:

O.N.U:

S.E.P:

P.F.P:

F.M: