Lenguaje de colores para niños sordos

1. La pregunta principal que responde el texto es:

• ¿A quiénes beneficia?

• ¿Cuál es la propuesta?

• ¿En qué consiste la propuesta?

• ¿Qué tipo de lenguaje aborda?

Las citas, ubicadas entre comillas dentro del texto, cumplen la intención de

• Evidenciar la viabilidad de este tipo de propuesta en la actualidad

• dar cuenta de los intereses y perspectiva de quien diseñó y promulgó la propuesta

• evidenciar el contexto particular desde el cual surge la propuesta

• dar cuenta de la pertinencia de la propuesta desde lo señalado por la diseñadora

La parte del texto que sintetiza la totalidad de la noticia es:

• En el sistema de señas el movimiento gestual resume y simplifica el lenguaje, por lo que escribir y leer correctamente les implica un reto.

• Un nuevo código visual cromático busca que la población infantil con dificultades auditivas |logre un aprendizaje significativo de las letras.

• Muchos de los problemas de lectoescritura que tienen las personas sordas y que dificultan su inclusión en la sociedad es que no saben leer y escribir, o no lo hacen correctamente.

• La creación del nuevo código visual cromático se basó en el cubo de color de Alfred Hicket y la teoría de la ideasthesia, fenómeno semántico-sensorial de activación de conceptos.

Con la expresión "como los niños no entienden cómo escuchar, se puede decir que son aprendices visuales, y sus capacidades en ese sentido van a ser mucho más agudas, por lo que es necesario aprovechar ese potencial visual", la diseñadora, en otras palabras, lo que quiere decir es:

• dado que no tienen la capacidad de escucha es preciso fortalecer el resto de habilidades.

• los niños son aprendices visuales de modo que de esa forma se debe dirigir su aprendizaje.

• dado que los niños cuentan con ciertas particularidades que los hace distintos, es preciso comprender su diferencia.

• los niños sordos aprenden de forma diferente que el resto de niños y por eso su proceso de enseñanza debe ser distinto.

Los párrafos que contienen información relevante respecto al interés poblacional y su relación con la propuesta del proyecto, son:

• 2 y 4, puesto que se profundiza en el nuevo alfabeto

• 1 y 2, dado que brindan un claro resumen del texto

• 1 y 3, dado que muestran el contexto del proyecto

• 3 y 4, porque aparece la voz de la diseñadora

De las siguientes opciones, la que mejor da cuenta del orden del texto es:

• Dificultad de aprendizaje de los sordos en procesos lectoescritores- Diferencia entre sordo y sordo mudo - Explicación del abecedario de colores.

• Código visual cromático- inclusión en la sociedad- dificultad de aprendizaje

• Diferencia entre sordo y sordo mudo-Dificultad de aprendizaje de los sordos en proceso lectoescritores -Explicación del abecedario de colores.

• Dificultad de aprendizaje - Código visual cromático- Inclusión en la sociedad

El texto es de gran relevancia para los lectores puesto que

• permite conocer una opción para que las personas con discapacidad encuentren oportunidades equitativas con el resto de la sociedad.

• fomenta el estudio investigativo en las universidades para contribuir a la nación.

• brinda información valiosa para las personas y su necesidad de hablar y escribir.

• da a conocer la nueva forma en que los niños con discapacidad pueden aprender a leer ya escribir de forma más apta desde sus habilidades.

La noticia muestra

• la propuesta que diseñó recientemente una estudiante de Palmira respecto a un nuevo código visual cromático para sordos.

• el nuevo lenguaje que se diseñó para las personas con discapacidad en Colombia.

• cómo en la actualidad es posible aportar distintas experiencias en pro de los procesos lectoescritores para los niños.

• una nueva forma de enseñanza - aprendizaje para los niños sordos hispanohablantes.

La información del último párrafo se puede calificar como

• interesante y conmovedora.

• innovadora y pertinente.

• perspicaz y equitativa.

• ambiciosa y enriquecedora.

El propósito general del texto consiste en

• presentar de manera exhaustiva el nuevo código de enseñanza.

• mostrar la difícil y compleja situación por la que pasan muchas personas con discapacidad Auditiva.

• ahondar en algunos proyectos de la Universidad Nacional.

• dar a conocer un nuevo código, relacionado con los procesos lectoescritores para los sordos.