Investigación Documental

Investigar es:

• Proceso dinámico,cambiante y controlado,que busca la verdad por medio de un método científico.

• Un proceso sistemático de recogida y análisis lógico de información con un fin concreto.

• Acción de hacer diligencias para descubrir algo.

• Todas son correctas

Características de la investigación científica

• Amor a la verdad,honestidad,brusquedad del bienestar.

• Reflexiva,sistemática, controlada, empírica y critica.

• Intención constancia ,aliento vital

Escribe los tres principios éticos:

Fases de la investigación documental expresadas en las Cápsulas Educativas:

• Planificación, lineas de investigación,elección del tema.

• Elección del tema,delimitación del tema,redacción de objetivos y elaboración de un bosquejo.

• Planificación, busquedad de información,elaboración de fichas, textualización o recursividad de la información y presentación del informe de investigación de forma escrita y oral.

• Planificación,recopilación de información y elaboración de un bosquejo.

La delimitación del tema corresponde a la siguiente fase:

• Análisis e interpretación de la información.

• Recolección de la información.

• Planificación

• Redacción y presentación del trabajo.

El Ministerio de educación 2020 en la ruta pedagógica para el proceso de investigación documental hace mención de:

• 12 fases.

• 10 fases.

• 8 fases.

• 6 fases.

La cuarta fase según la ruta pedagógica del MINED es:

• Fichas de contenido

• Citas de contenido a partir de la normativa APA.

• Planificación.

• Recopilación de la información.

De acuerdo con Cázares Hernández el al. (1992) los pasos del proceso de investigación documental son:

• 8 pasos.

• 12 pasos.

• 13 pasos.

• Ninguno de los anteriores.

La portada,dedicatoria,índice...corresponden a la siguiente fase 7 con respecto a la ruta pedagógica del MINED:

• Fichas de contenido.

• Recopilación de la información.

• Planificación.

• Estructura del trabajo de investigación documental.

La investigación documental es importante:

• Desarrolla un pensamiento crítico en los estudiantes.

• Transforma la realidad a través de explicaciones.

• Se recogen nuevos conocimientos de fuentes primarias que permiten el avance científico.

• Todas son correctas.