
APRENDER A PENSAR
Authored by Santos GodCa
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores. Esto como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
APRENDIZAJE
CONDUCTA
COMPORTAMIENTO
COMPETENCIA
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
SON SECUENCIAS DE PROCEDIMIENTOS O PLANES ORIENTADOS HACIA LA CONSECUCIÓN DE METAS DE APRENDIZAJE, PROCESOS QUE EL ALUMNO UTILIZA PARA LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES, DESTREZAS Y VALORES
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
MÉTODO
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de las ciencias, de la tecnología, del arte, del deporte, de la educación, de la investigación o en cualquier otra actividad:
ESTRATEGIA
MÉTODO
TÉCNICA
PROCEDIMIENTO
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Es un tipo de aprendizaje en que un estudiante asocia la información nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
APRENDIZAJE ASOCIATIVO
APRENDIZAJE TEMPORAL
APRENDIZAJE INTERPRETATIVO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Psicólogo conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples:
JEAN PIAGET
DAVID AUSUBEL
HOWARD GARDNER
LEV SEMINÓVICH VIGOSTKY
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
LOS SIGUIENTES, SON EJEMPLOS DE COMPETENCIAS COGNITIVAS BÁSICAS EXCEPTO:
PENSAMIENTO CRÍTICO
MEMORIZACIÓN
RAZONAMIENTO
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Es útil para la adquisición, el empleo y el control del conocimiento y de
las demás habilidades cognoscitivas, permite hacer consciente la “sensación de saber”, la
“sensación de aprender”, así como la identificación de las propias posibilidades y límites:
ASIMILACIÓN
MEMORIZACIÓN
INTERPRETACIÓN
METACOGNCIÓN
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