Gestão Escolar

"A ação do gestor escolar será tão limitada quanto for sua concepção sobre a educação escolar, a gestão em si e o seu papel na liderança e organização da escola." Essa frase é:

• Verdadeira

• Falsa

Os elementos a seguir, são os principais componentes da gestão democrática, à exceção de:

• Participação

• Dependência coletiva

• Autonomia

• Liderança

São referenciais da gestão democrática, à exceção de:

• Lei de Diretrizes e Bases

• Constituição Federal

• Base Nacional Comum Curricular

• Plano Nacional de Educação

A definição "A gestão escolar é o ato de administrar a dinâmica cultural da escola, a partir das orientações educacionais e com o compromisso com a democracia e métodos que visam a participação e compartilhamento" está equivocada em qual termo?

• Orientações curriculares, pois são as diretrizes e políticas

• Compartilhamento, pois é uma decisão isolada

• Administrar, pois trata-se de gerir e, que portanto é mais amplo

• Cultural, pois envolve também o administrativo, financeiro, jurídico e pedagógico

Assinale a opção que defina corretamente o que seria uma gestão centralizadora?

• Acontece quando há divisão de poderes entre as entidades

• A centralização do poder está concentrada nas mãos de todas as pessoas.

• Todos podem participar.

• A gestão democrática ocorre de fato com a centralização.

• Ocorre quando o poder se concentra em dados entes superiores.

Segundo o professor Vitor Paro, ao caracterizar a gestão democrático-participativa, a função principal da escola é:

• Levar conhecimento e cultura simplesmente.

• Propiciar condições para que o aluno aprenda, apresentando a cultura para que o aluno se aproprie dela.

• Propiciar boa alimentação e apoio emocional aos alunos.

• Propiciar a apropriação dos valores morais para que o aluno aprenda a respeitar as autoridades constituídas, negando qualquer possibilidade de questionar as regras constituídas.

• Propiciar boa formação para o trabalho, para que o aluno tenha condições de se tornar empregável e útil para o mercado.

Modelo de direção da escola no qual o diretor atua como figura principal, sendo sua função zelar pelo cumprimento das normas, determinações e regulamentações recebidas dos órgãos centrais de administração. O diretor atua sem voz própria para determinar o destino na escola, exercendo praticamente a função de gerente de operações. Partindo deste enunciado, compreendemos que estamos falando do modelo de gestão:

• Desconcentrado

• Descentralizado

• Democrático

• Centralizado

• Participativo

Nasce do reconhecimento da realidade da escola e o que se quer mudar, precisa ser exequível – sonhar o sonho possível; envolve a articulação de todos e todas. É construído, vivenciado e avaliado cotidianamente; Possui uma ação intencional desenhada coletivamente compromisso coletivo; Fortalece as relações entre a escola e o sistema de ensino. Partindo das proposições apresentadas, podemos concluir que estamos falando:

• Da APM

• Do Conselho de Escola

• Do Regimento escolar

• Do Grêmio estudantil;

• Do Projeto Político Pedagógico.

Compreender o caráter político e pedagógico do PPP leva a considerar, exceto:

• a função social da educação e da escola em uma sociedade cada vez mais excludente.

• que é na ação pedagógica da escola da escola que se torna possível a efetivação de práticas sociais emanciapatórias.

• a necessária organicidade entre o PPP e os anseios da comunidade escolar.

• na perspectiva emancipatória, como um instrumento de controle, burocratizado, voltado apenas para o cumprimento de normas técnicas, de aplicação de estatísticas.

Classicamente, a gestão escolar é tratada com duas perspectivas: tradicional ou democrática. Um exemplo de gestão democrática pode ser encontrado na Escola

• “A”, quando a gestão convocou uma reunião, com professores e funcionários para apresentar o seu plano de gestão.

• “B”, a partir de um amplo debate sobre as condições do ambiente escolar, carente de espaço físico. Neste debate, participaram os professores, a coordenadora pedagógica, os funcionários não docentes, alunos e pais, que levaram propostas de melhoria do espaço e de seu uso à gestão da escola.

• “C”, em que o PPP foi elaborado por uma equipe de professores e funcionários selecionados pela gestão da escola, por serem os melhores habilitados para essa prática, na visão do gestor escolar.

• “D”, onde o gestor escolar é nomeado por representante político da comunidade e direciona sua prática no sentido de atender aos anseios de seu mentor.