Kolokwium - Diagnoza i terapia niepowodzeń szkolych

Co to jest dysleksja?

• specyficzne trudności z opanowaniem poprawnej pisowni

• trudności w opanowaniu pożądanego poziomu graficznego pisma

• trudności w nauce czytania, dziecko myli podobnie wyglądające litery i podobne brzmieniowo głoski, kształty, dźwięki

• trudności w dziedzinie matematyki

Objawami dysfunkcji integracji sensorycznej są:

• mylenie figur geometrycznych oraz podobnie wyglądających liczb i symboli, trudności w uczeniu się tabliczki mnożenia, zakłócenia wyobraźni przestrzennej

• obniżona sprawność ruchowa, trudności z zapamiętywaniem i pisaniem podobnie wyglądających liter, bardzo brzydkie pismo

• problemy z nawiązywaniem relacji społecznych

• wzmożona lub obniżona wrażliwość na bodźce, obniżony poziom koordynacji ruchowej, opóźniony rozwój mowy

Kto jest odpowiedzialny za organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole?

• dyrektor szkoły

• wychowawca klasy

• pedagog/psycholog szkolny

• organ prowadzący

Który model uczenia się polega na dokładnym przyswajaniu wiedzy podręcznikowej?

• gamma

• delta

• alfa

• beta

Kto jest twórcą Metody Dobrego Startu w Polsce? Pierwowzorem MDS była metoda Le Bon Depart (autorka: Thea Bugnet-van der Voort, z pochodzenia Holenderka)

• Bolesław Niemierko

• Ewa Kujawa

• Marta Bogdanowicz

• Maria Kurzywa

Do kogo jest kierowana metoda 18 struktur?

• do dzieci z dysfunkcją wzroku

• do dzieci ze specyficznymi problemami z pisaniem i czytaniem

• do dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej

• do dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej

Afazja, dysfazja, dyslalia i mutyzm to zaburzenia z zakresu:

• zaburzeń wzroku

• zaburzeń słuchu

• zaburzeń mowy

• zaburzeń dotyku

U dzieci mających kłopot z pojęciem liczb, porównywaniem liczebności zbiorów, oraz ocenianiem co jest większe a co mniejsze diagnozuje się:

• dyskalkulię

• dysleksję

• dysgrafię

• dysliczeniografię

Głównymi przyczynami niepowodzeń szkolnych z natury wychowawczej i dydaktycznej są:

• przyczyny dysfunkcji sensorycznej, choroby przewlekłe, pedagogiczne

• przyczyny społeczno-polityczne, biopsychiczne, narodowościowe

• przyczyny związane z zaniedbaniami środowiskowymi

• przyczyny społeczno-ekonomiczne, biopsychiczne, pedagogiczne

Wymień podstawowe grupy objawów ADHD

• nadmierna ruchliwość, zaburzenia koncentracji uwagi i nadmierna impulsywność.

• zaburzenia koncentracji uwagi, przetwarzania sensorycznego

• nadmierna gadatliwość, zaburzenia przetwarzania wzrokowego

• nadmierny spokój, osowiałość, spolegliwość